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艾：我做了什么？
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萨：我对那个的联想是这样，你没有把她的手放在她肩膀的顶端，那个会用重量把她压下的地方，而是在她手臂的旁边。令人感到舒服自在，因为那是个比较舒服的位置。她还是抓紧自己毫不涣散。此刻，你要从头部以上开始叫醒她，而她将停留在这个位置。
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艾：我在瘫痪她的身体。在她的词汇里，瘫痪是不好的。可是她必须一直瘫痪到我说了其他的指示。无论什么是不好的，我都可以移除，我是个医生。
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萨：所以这个象征进入更深的层次，一个舒服的象征，同时也有一个不舒服的联想出现──对于瘫痪的负面感觉，只有当你移除它时它才会消失。我了解。
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艾：我正在移除的一些坏事。
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萨：如果你移除一件坏事……
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艾：如果我按了打字机上的一个键，我会按第二个。
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萨：还有，“瘫痪”是一个比较成人的字眼，不是小孩子用的字。
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艾：不。
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今天，我在电视上听某个人说话，我说：“那是密歇根口音。”你看，就算不曾上过口音的课程，还是自然会有那些口音。你不知道你学会那些口音，但你的确是在学习，而且学着如何辨认。我们都在学习，像是瘫痪，它在散播，从密歇根到威斯康星，到纽约。关于口音的知识可以怎么使用？
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萨：口音的知识在散播，她的瘫痪也是。
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艾：（重复）你有没注意过，到了国外，你对于口音的辨识进步了多少？
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萨：哦，是的，听到德国口音是很有趣的。
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艾：是的，去听它，意识地知道你正在听它。
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萨：是的。
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艾：而且你不知道自己是何时开始学的……
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萨：听口音。是的，所以当你把莎莉的手臂举起，她那只手臂就瘫痪了，还扩散到她的身体。
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艾：是的，我们都希望身体被使用时是好的，是很有自信的。自信（confidence）牵涉的主题太广义，可以涉及整个身体。瘫痪是不好的，是会被否认的。
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萨：但舒服是教人想停留的。
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艾：首先我要你从脖子以上醒过来，但你的身体进入很熟的睡眠……你会从脖子以上醒来。
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艾：从脖子以上。（艾瑞克森抬起头）
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萨：你在说“以上”时改变了音调，用声调来加强语言的暗示力。
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艾：这很难，但是你做得到。（停顿）让你的身体深深入睡，这是很美好的感觉，你的手臂是麻痹的。（莎莉笑，眼皮颤动）从脖子以上醒来。你几岁呀？（停顿，莎莉笑）你几岁呀？……你几岁了？（艾瑞克森倾身靠近莎莉）
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莎：嗯，三十四岁。
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艾：（点头）好，（坐回椅子）你三十五岁，为什么闭着眼睛？
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