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艾:我做了什么?
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萨:我对那个的联想是这样,你没有把她的手放在她肩膀的顶端,那个会用重量把她压下的地方,而是在她手臂的旁边。令人感到舒服自在,因为那是个比较舒服的位置。她还是抓紧自己毫不涣散。此刻,你要从头部以上开始叫醒她,而她将停留在这个位置。
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艾:我在瘫痪她的身体。在她的词汇里,瘫痪是不好的。可是她必须一直瘫痪到我说了其他的指示。无论什么是不好的,我都可以移除,我是个医生。
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萨:所以这个象征进入更深的层次,一个舒服的象征,同时也有一个不舒服的联想出现──对于瘫痪的负面感觉,只有当你移除它时它才会消失。我了解。
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艾:我正在移除的一些坏事。
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萨:如果你移除一件坏事……
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艾:如果我按了打字机上的一个键,我会按第二个。
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萨:还有,“瘫痪”是一个比较成人的字眼,不是小孩子用的字。
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艾:不。
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今天,我在电视上听某个人说话,我说:“那是密歇根口音。”你看,就算不曾上过口音的课程,还是自然会有那些口音。你不知道你学会那些口音,但你的确是在学习,而且学着如何辨认。我们都在学习,像是瘫痪,它在散播,从密歇根到威斯康星,到纽约。关于口音的知识可以怎么使用?
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萨:口音的知识在散播,她的瘫痪也是。
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艾:(重复)你有没注意过,到了国外,你对于口音的辨识进步了多少?
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萨:哦,是的,听到德国口音是很有趣的。
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艾:是的,去听它,意识地知道你正在听它。
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萨:是的。
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艾:而且你不知道自己是何时开始学的……
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萨:听口音。是的,所以当你把莎莉的手臂举起,她那只手臂就瘫痪了,还扩散到她的身体。
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艾:是的,我们都希望身体被使用时是好的,是很有自信的。自信(confidence)牵涉的主题太广义,可以涉及整个身体。瘫痪是不好的,是会被否认的。
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萨:但舒服是教人想停留的。
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艾:首先我要你从脖子以上醒过来,但你的身体进入很熟的睡眠……你会从脖子以上醒来。
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艾:从脖子以上。(艾瑞克森抬起头)
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萨:你在说“以上”时改变了音调,用声调来加强语言的暗示力。
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艾:这很难,但是你做得到。(停顿)让你的身体深深入睡,这是很美好的感觉,你的手臂是麻痹的。(莎莉笑,眼皮颤动)从脖子以上醒来。你几岁呀?(停顿,莎莉笑)你几岁呀?……你几岁了?(艾瑞克森倾身靠近莎莉)
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莎:嗯,三十四岁。
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艾:(点头)好,(坐回椅子)你三十五岁,为什么闭着眼睛?
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