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外公其实没念过什么书，他的故事，几乎都是看歌仔戏获得的。这是以前农业时代劳动阶级获得知识的重要来源与方式。而我，生长在一个二十世纪五六十年代、底层社会、劳动家庭，是个没念过幼儿园，家里也买不起童话故事书的穷小孩，就是靠着外公说故事来获得知识的。这也是我童年学习的重要途径。
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不只如此。我后来才明白，故事对我还有一个更重大的意义：故事，它创造一种“关系”的连接。
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啊！我多么怀念小时候的夏夜，那时候，大人、小孩一起围坐在晒谷场中，开心地吃着西瓜、说说笑笑，聆听外公说故事的温馨时刻。这是小时候，我唯一感到“不孤单”的记忆。
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故事，连接了我与家人的关系，维系着我与外公的情感。“失去故事，人与人之间就会失去宝贵、丰富的联系。”《沙发上的说话课》的作者舍恩的这句话让我感同身受。
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于是，我终于理解自己对叙事为何如此着迷了。原来，我想找回一种原始的“说故事的生活方式”。
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在长期一个人的孤单里，透过故事，我找回了人与人的连接与亲密关系。透过故事的连接，让我有了归属感，并带给我安稳的生命力量。
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从小，我就很孤单。
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我是在乡下长大的孩子，我生长的年代是贫穷的时代，生活很贫困，多数人都活在生存焦虑中，我的家庭也是如此。小时候，父母亲因忙着出外赚钱养家，不太管我，我常一个人在家，很自由，也很孤单。
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因此，当我可以找出“小时候外公说故事”的故事时，这个故事，创造了我孤单生命中的“例外经验”，它让我看见小时候的我，曾经因为“外公说故事”，而拥有与人连接的温馨片刻，这个经验的“再现”，重新滋养了我的生命，也让我找回生命的归属感。
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说着说着，于是我又进一步看见：原来我会成为一个叙事治疗师，我会有兴趣去聆听别人的故事，这背后强大的心理动力，原来是我想创造一种“连接”，一种人我之间的连接，因为这样的连接，让我的生命不再孤单。
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是的，是这样没错。其实心理治疗本身就是一种既私密又亲密的行为，别人在你面前说故事，掏心掏肺，又哭又笑，把最真实的情感都暴露出来给你看，这是多么真实、珍贵的亲密时刻啊。
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然而，在别人的故事里，我们同时也看见了自己。故事不只连接我与他人，更连接了我与我自己。在故事中，生命间深入地交流着，在那个亲密时刻，于是我与我的个案，都不再孤单了。这就是故事疗愈。它疗愈了个案，也疗愈了我。
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故事的疗愈力量 说故事，找回我的本性
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原来，在叙事里，我想找回的，
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是自己失去已久的自由与野性，这是我的本性。
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在好几年用论文说故事的过程中，我渐渐明白了一件事：原来，叙事就是我的“本性”。我在实践叙事，其实也是在“尽”我的性。下面，就让我解释给大家听。
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我是一个乡下长大的孩子，家贫，没上幼儿园，一天到晚在田间打滚，爬树、抓蜻蜓、玩泥巴，我是一个十足的野孩子。
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进入小学以后，其实我很不能适应学校的群体生活与规范。那时，我功课不好、家里贫穷，美术、劳作没有一样比得上同学，我绝对不是老师心目中的好学生，老师不太关注我，这让我很自卑。
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自卑让我觉得跟大家“很不一样”，我很想跟大家一样，很想得到老师的“认同”。
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于是，渐渐在体制的“驯服”下，我的野性慢慢消失了。我努力去当一个老师喜欢的乖学生，我努力把自己“塞”进某个价值的框框里，希望可以变成别人希望的样子。慢慢地，我越来越优秀，也越来越不快乐。因为，我离自己的本性，越来越远。
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说故事，让我重新看见自己的真面貌，找回自己的本性。于是，我终于明白：原来，我的“任性”，就是我的“野性”啊。
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第一章里，说自己“另谋出路”的故事，叫我看见自己的任性。同时，接纳任性是我的本性，更是我的动能。原来我学叙事、做叙事，就是在帮我重回生命的原貌，找回我的野性。
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