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因为那位出言恐吓学生的工艺老师，就在期末时，突然心脏病发作，被紧急送去住院了。从此，他就再没有回到这间学校了。
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看见了没？最后不是学生“当掉”，而是老师“被当”了。
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这就是语言的力量。生命就是回力飞镖，记得吗？
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当我听个案K在转述这个故事时，心里就在想：“怎么会有这样坏心眼的老师，要如此折磨学生呢？”当下，我的心真的“揪”了一下。后来，听到老师心脏病发作时，我立刻明白：这是“因果”，我一点都不感到意外。
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“所有你给出去的东西，都会不偏不倚地回到你身上。”请记住这个灵性法则。恐吓、诅咒别人，这些诅咒最终都会回到自己身上的。你给出什么，就得到什么，屡试不爽。
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好，故事还没完。
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你知道为什么那位教授要跟他的学生讲自己的故事吗？
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因为我的个案K有“网络上瘾症”，他经常挂在网络上玩电玩，无法正常上课、交报告。这几年，他跟这个“瘾”奋战很久，有时候赢、有时候输，过得很辛苦。
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去年六月，就在他决定放弃学业，准备退学去当兵时，他的导师P教授找他去谈话。K很诚实地跟导师说自己被电玩打败了，心情沮丧、信心大失。然后，P教授就把自己高中这段故事讲给K听。K听完故事，深受感动，决定坚持下去。最后，K很得意地告诉我，经过几个礼拜的“打拼”，这学期，他终于过关了。“只有生命可以教导生命。”这句话再次被验证。
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你看，故事可以这样激励一个人！说故事，其实是最好、最省力的教育方式。
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“人，只要活着还有一口气在，就永远不要放弃。”——这句话不但让P教授当年没被工艺老师击垮，此刻，也让K没被退学，这就是“语言的力量”。
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故事的疗愈力量 有一种语言，让人重新得到力量
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叙事的语言，帮助我们“重新建构”生命故事，叫生命重生，
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叙事是一个让人重新得到力量（Empowerment）的学派。
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美言一句如花香，恶言一句如臭粪。说不好的话，真的犹如“泼粪”一般，叫人浑身不舒服，你有这种经验吗？
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我永远记得小学时的这个故事。
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那一年，我小学五年级，教我们的女老师特别凶，她是一个很不快乐的人。不知道是不是跟更年期有关，她脾气特别暴躁，很喜欢骂人、打人。
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有一天，老师叫我旁边一位女同学起来念课文。那位女同学个性内向，很紧张，念得结结巴巴，记得当时她一开口说“每每……”，一句话还没念完，远处的粉笔早已经飞了过来，打在她的脸上。
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“你美什么美，你丑死了！”老师怒吼着，女同学吓得全身发抖。
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虽然这件事已经过去了40年，而且挨骂的人不是我，但当时女同学脸上深深恐惧的表情，依旧让我印象深刻。
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每次演讲，讲到这一段故事，我总是半开玩笑地说：“不知道我那位女同学，目前的心理治疗做到哪个阶段了？”哈！这虽是玩笑话，但也不无可能。很多找我的个案，都曾经被一句话深深刺伤，难过了一辈子，无法释怀。
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后现代强调“语言”的影响力，叙事的治疗师更要善用语言来帮助人。语言的使用，是一种自我认同（Self Identity）的方式。我们运用叙事语言，解构个案的问题，重写他的生命故事，并让个案开始使用“新的语言”来说自己。
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一位个案，第一次来谈就跟我说：“周老师，我很笨，我什么都不会。”你看，他的语言充满“负面”的自我认同。当然，这个负面的自我认同，一定是有故事的，通常是别人（父母、老师或同侪等）给的。每个人的出生都是一张白纸，不会有人一出生就认为自己是笨蛋，不是吗？
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