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于是她拿出一盒全新的水彩笔，开始作画。
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这次葳葳充满信心，大胆地随意创作。红的点、蓝的点、绿的点，大的点、小的点，不断地画。哇！葳葳画了好多张“点”的画。
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老师觉得葳葳很有创意，小小一个点，她竟然可以创造出好多不一样的，于是，老师决定帮她办一个画展。
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哇，画展举办当天，全校男女老幼都来看画，好轰动。
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其中有一个小男生，看着葳葳的画，对她说：“我真的觉得你是一个伟大的画家，我真希望自己可以跟你一样，也会画画。”
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葳葳跟小男孩说：“你当然没问题啊！”
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小男孩回：“不可能的，我连一条线都画不直。”
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“是吗？”葳葳不相信，拿了一张纸给小男生，请他画画看。
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结果小男生画出一条线，果然歪七扭八的。
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葳葳拿过来，看了看，再递回给小男生，说：“请签名。”
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这个故事，出自绘本《点》（和英出版社），这本绘本里有丰富的图画，很适合小朋友，更适合大人阅读。这是早期我用来讲解叙事的好故事。
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你看，葳葳从一个不会画画，没有自信的孩子，后来却变成一个画家，而且还可以去帮助别人，这就是教育，也是治疗。葳葳的故事被重写（re-authoring）了。而改变葳葳的人，当然是这位美术老师，她做了什么呢？她所做的，不过就是“接纳、包容、欣赏”而已，透过给出“不一样”的语言，老师接纳了葳葳，进而改变了葳葳。有一种语言，叫人得到力量，希望大家可以理解。
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故事的疗愈力量 说故事，让我们看见不一样的自己
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透过说故事，她重新被看见了。
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不只是被我看见，也被自己看见。
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说故事是一种“看见”。
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叙事强调说故事，因为在故事里，我们得以重新看见自己。这种看见，不同于主流社会价值里的看见，而是看见人的“本性、偏好与独特”。
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主流文化的看见，经常带出好坏对错的论断，有时，那是一种“偏见”。偏见叫人以为：当你跑出某个标准的“框框”之外，就是不好、不正常。这是很多人活着却感觉痛苦的原因，因为我们活在别人的框框里。当人舍弃自己的独特性，扭曲自己去迎合主流价值时，人就会活得分裂、生病，很多个案，都是因为这样才来到我面前的。
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叙事里，我们给出“不一样”的看见。它在“解构”主流价值，我们不再奉行某种“唯一的真理”，我们尊重差异、尊重多元，叙事其实是一种“尊重”的人本教育。
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不只如此，在叙事里聆听故事的发现，是一种对生命底层的发现。这种发现，不是发现生命的“应然”，而是“本然”，也就是电影《阿凡达》中的：“I see you！”那是一种心灵层面的深层发现。
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“应然”是一种价值判断，它来自社会中的某种视框、标准，透过这个视框，我们理解、判断他人，于是“本然的我”被消除，不见了。
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“本然”指的是生命的本质。哪些是生命的本质呢？像是孤独、寂寞、挣扎、不完美等。活在这个挣扎的世界里，人过得很辛苦，我们虽不完美，但却努力使自己活得好一点，这是生命的可贵之处。叙事里，我们要看见的，就是这些东西。
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当生命的本然与可贵之处可以被看见和欣赏时，人就会产生力量，于是就可以在不完美的生命中，完成自我接纳，并得到解脱。
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