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■ 折纸（如果你教他）。
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■ 把大方钉插进合适的小孔里（这比圆钉要难，因为需要对准角度）。
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■ 摞起5～6块积木。
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■ 将几个玩具分开，然后再放到一起。
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■ 用黏土捏一些形状。
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满2岁时，可能已经能够清楚地看出孩子是右撇子还是左撇子。不过，很多孩子要到几年后才会确定。还有一些孩子两只手都用得很好，这类孩子可能永远都不会有明确的左右手偏好。没有理由强迫幼儿用一只手而不用另一只，也不应该试图加快他的这种自然选择过程。
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2岁以下孩子的手部和手指能力特点
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■ 随便乱涂画。
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■ 翻过容器倒出里面的东西。
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■ 摞起4块或4块以上的积木。
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■ 更常用某一只手。
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语言发育
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1岁多以后，孩子似乎突然就理解你说的每句话了。你说要吃午饭了，他就会跑到餐椅旁边等着。你告诉他你找不到自己的鞋子，他就会帮你找。起初，他这种快速的反应看起来有些不寻常。他是真的明白了，还是你在做梦？放心，你不是在做梦。他的语言和理解能力正在正常发育。
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这种巨大的语言发育飞跃可能令你觉得有必要注意跟他说话及有他在旁边时跟别人对话的方式。比如，你要根据他的听觉能力遣词造句，一字一句地说出你觉得他不懂的词（比如，“我们要不要停下来吃个冰——淇——淋？”）。同时，你也会更积极地与他交流，因为他现在是那么积极地回应你。
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你还会发现自己不再用那么多儿语，也不再像唱歌那样吊高嗓子来吸引他的注意。现在要尽量放慢语速，吐字要清楚，尽量用简单的字词和短句子。教他物体和身体部位的正确名称，比如说“脚趾”的时候就不要再用“小猪脚”这样的可爱代号。为孩子提供一个良好的语言模式，可以帮助他减少学说话过程中的混乱。
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大部分幼儿在快2岁时都可以掌握至少50个口语词汇，而且可以将两个字词放在一起组成短句子，不过孩子之间的差异很大。即使那些听力和智力都正常的孩子，有一些也要等到2岁后才会讲这么多东西。男孩的语言发育速度往往比女孩慢。不管孩子何时开始说话，他最先学会说的几个词应该会包括熟悉的人的名字、喜欢的东西和身体部位。开始可能只有你才听得懂他说什么，因为他会漏掉或发错某些音。举例来说，他或许能正确地发出字的第一个辅音（b、d、t）和元音（a、e、i、o、u），但是却漏掉后面的音节；或者用他能发出的音，比如d或b，来代替更难发的音节。
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一段时间以后，加上肢体语言的帮助，你就会开始明白他在说什么。不管什么情况下都不能嘲笑他的语言错误。不要催促他，给他足够的时间把他想说的话说完，然后告诉他正确的发音（“对了，这是球！”）。只要你保持耐心，积极跟他互动，他的发音就会逐渐改善。
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到1岁半左右，他会开始用一些动词，比如“去”和“跳”，还有表示方向的词，比如“上”“下”“里”“外”。满2岁时，他已经会用“我”和“你”，而且会经常用到。
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起初，他会用一个词加上身体语言或哼哼声来组成他心目中的完整句子。他可能用手指着说“球”——这是告诉你把球踢给他；或者用“外？”“上？”来表达问题——尾音提高。很快他就会用动词或介词与名词搭配，造出一些像“球球上”或“喝奶”这样的词句，或者用“那个什么？”来提问。2岁前后，他会开始使用2个词组成的句子。
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2岁以下孩子的语言能力特点
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■ 你说名字，他就会用手指出相应的物体或图片（“哪个是……？”）。
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■ 会说熟悉的人、物体和身体部分的名称（“那是什么？”“那是谁？”）。
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■ 可以说一些单个的字词（15～18个月）。
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