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[41]曾几何时，电视也靠这种方法工作。电子流由灼热的灯丝产生，被聚焦成电子束，并被电磁场偏转到荧幕上；后者在受电子轰击时会在碰撞处发光。（原书注）
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[42]乔治·佩吉特·汤姆孙，1892年生于剑桥，1975年卒于同地，英格兰物理学家。
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[43]阿伯丁大学，位于苏格兰阿伯丁，始建于1495年，现为公立大学。
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[44]约·乔·汤姆孙，1856年生于英国曼彻斯特，1940年卒于剑桥，英格兰物理学家。
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[45]应为等离子体，而非气体。
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[46]苏布拉马尼扬·钱德拉塞卡，1910年生于今属巴基斯坦的拉合尔，1995年卒于美国芝加哥，印度裔美籍物理学家和天体物理学家。
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[47]这被称为钱德拉塞卡极限。
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量子宇宙 [:1700921898]
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量子宇宙 第三章 何为粒子
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我们使用的量子理论方法是由理查德·费曼[48]（Richard Feynman）开创的，他出生在纽约，获得过诺贝尔奖，还会演奏邦哥鼓[49]。他的朋友兼同事——弗里曼·戴森[50]（Freeman Dyson）称他“一半是天才，另一半是小丑”。戴森后来改变了他的观点：更准确地说，费曼应该是“彻底的天才，也是彻底的小丑”。我们将在本书中采用费曼的方法，因为它不仅好玩，也可能是理解量子宇宙最简单的方法。
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理查德·费曼不仅创造了量子力学的最简单形式，也是一位伟大的老师。他能将其深刻见解带入讲堂或写进书里，并且做到前所未有的清晰，让读者几乎不会困惑。费曼对于那些希望把物理搞得高深莫测的人嗤之以鼻。即便如此，费曼感到还是有必要开诚布公地说明量子理论违反直觉的特点。在他的大学经典系列教材《费曼物理学讲义》[51]的开头，他写道[52]，亚原子粒子的行为“既不像波，又不像粒子，也不像云雾或弹子球，或者悬于弹簧的重物，总之不像我们曾见过的任何东西”。下面我们将建立模型，来看看这些粒子的行为究竟如何。
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作为研究的起点，我们将假设大自然的基本组成单位是粒子。能证明这一点的不仅有电子总是到达荧幕上特定位置的“双缝实验”，还有其他一系列的实验。“粒子物理”（particle physics）的确不是浪得虚名。我们要处理的问题是，粒子如何运动？当然，最简单的假设就是它们遵循牛顿定律，要么走直线，要么因受力而走曲线。然而这并不正确，因为所有对双缝实验的解释都要求电子必须在通过狭缝时“与自己干涉”，这就意味着电子必须存在着某种扩散。因此我们的挑战就是：建立一套点状粒子的理论，同时也能解释这些粒子的扩散。这没有听上去那么难：只要我们让任意单个粒子都可以同时出现在多个地方，这件事就能成立。当然，这个想法听上去还是不可能的，但单个粒子可以同时身处多地，这本身就是一个相当清晰的表述，即便听起来有些蠢。从现在起，我们将把这些违反直觉、呈点状且能扩散的粒子称为量子粒子（quantum particles）。
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接受这个“单个粒子可以同时身处多地”的提案，我们将远离日常经验，进入未知领域。想要理解量子物理，主要障碍之一就是思维造成的困惑。要避免困惑，我们应该效仿海森伯，学会接受、适应与实际经验相悖的世界观。学习量子物理的学生往往不断尝试以日常用语去理解其中发生的事情，常常将感到“不适”和感到“困惑”相混淆。真正引起困惑的正是这种对新观念的抗拒，而不是观念本身固有的难度，因为真实世界并不按人们的日常经验运作。因此，我们必须兼收并蓄，保持开放的思想，不为其古怪而苦恼。莎翁[53]就深谙此道，他笔下的哈姆雷特[54]（Hamlet）说[55]：“那么你还是用见怪不怪的态度对待它吧。霍拉旭[56]，天地之间有许多事情，是科学所没有梦想到的呢。”
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仔细考察水波版的双缝实验，会对着手理解量子物理很有帮助。我们的目标是搞清楚，波的何种特点会产生干涉图案。之后得确保，我们的量子粒子理论得包含这种特点，这样才有可能解释电子的双缝实验。
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穿过双缝的波能与自己干涉，有两个原因。一是这列波同时穿过双缝，产生两列新波，继续前进并混在一起。显然，这是一列波可以做到的。不难想象：一列长长的海波，煎盐叠雪地滚向海岸，最后拍打在沙滩上。它是一堵水墙，一种延展而前进的东西。因此，我们需要决定如何把量子粒子描绘成“延展而前进的东西”。第二个原因是，两列来自狭缝的新波在混合时能相长或者相消。显然，两列波这种互相干涉的特点是解释干涉图案的关键所在。一种极端情况是，一列波的波峰和另一列波的波谷重合，这时它们就几乎抵消。因此，我们也得让量子粒子能和它自己进行某种干涉。
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图3.1：波是如何描绘电子从源运动到荧幕，以及如何被诠释为代表了电子前进路径的所有可能。从A到C再到E，以及从B到D再到F，是单个电子可能采取的无穷条路径中的两种可能。
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双缝实验建立了电子和波之间的关联，让我们看看我们能把这种关联建立得有多紧密。看看图3.1，暂时忽略掉A到E、B到F的连线，重点关注波浪。现在这张图描绘了一只水缸，而从左到右的波浪线就代表在水缸中翻滚的水波。想象一下，就在一块厚木板从水缸的左侧插入平静的水面，形成一股波浪时，我们拍下一张相片。此时得到的快照会显示出一列新形成的波从图片的顶部延伸到底部，而水缸其他位置的水面则保持静止。稍晚拍摄的第二张快照会显示出水波向狭缝移动，而波后面的水面保持平静。再过一会儿，水波穿过双缝，便生成了上述图中右边的条状干涉图案。
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现在我们把上一段文字再读一遍，并将“水波”都换成“电子波”，先不管这是什么意思。如果诠释得当的话，实验中如水波般翻滚的电子波，就有可能给我们希望理解的条状干涉图案一个解释。但还需要解释电子逐个击中荧幕后所形成的图案为何是由小点组成的。乍一看，这似乎与波的平滑性有冲突，但其实不然。高妙之处在于，如果我们不把电子波诠释成实际的物质分布（这正是水波的情形），而只是某种信息告知我们这个电子可能所处的位置，就能解释得通了。注意我们说的是“这个”电子，因为这列波描述的是单个电子的行为，这样才可能解释荧幕上点的由来。不要陷入误区，这是描述一个电子的波，而非由许多电子组成的一个波。如果我们想象一下这列波在某时刻的快照，则波浪的最高处就可以被诠释为电子最可能被找到的地方，而最低处就是电子最不可能被找到之处。当这列波最终到达荧幕时，荧幕上会闪现小点，告诉我们电子的位置。电子波唯一的作用，就是让我们能计算电子击中荧幕某特定位置的概率。如果不关心电子波到底“是”什么，则一切看起来都很直截了当，因为只要了解波的样子，我们就能知道电子可能在的位置。但当我们试图理解这个关于电子波的提案对于电子从狭缝到荧幕之旅到底有何深意时，好玩的事情就来了。
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在开始研究之前，我们或许应该再把上一段读一遍，因为它非常重要。这一段的含义很不直观，并非一目了然。要解释实验中所观察到的干涉图案，“电子波”的提案具备所有必要性质；但它还只是一个对于真相的猜测。作为优秀的物理学者，我们应该去论证这个猜测的结果，看看它们是否真的符合大自然的规律。
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回到图3.1，我们提议，在任何时刻，单个电子都由一列像水波那样的波描述。一开始，电子波在狭缝的左侧。这意味着在某种意义上，电子就位于波中的某处。过一会儿，当电子波像水波那样前进至狭缝，电子此时便位于新波中的某处。可以说，电子是“先位于A再运动到C处”，或者它“先位于B再运动到D处”，或者它“先位于A再运动到D处”，等等。先不要细想，等波穿过狭缝到达荧幕，我们再来看看。现在，电子可以在E或者也可能在F处被找到。我们在图中画出的曲线，表示的是电子从源运动到荧幕可能通过的两条路径。它可以从A到C再到E，或者从B到D再到F。以上只是单个电子可能采取的无穷条路径中的两种可能。
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关键之处在于，“尽管电子可以尝试每一条路径，但它实际上只走了其中一条”这句话并没有意义。如果说电子实际上只沿一条特定路径，就好比是在水波实验中封住了一条缝，这样并不会产生干涉水纹，也无助于理解电子干涉图案的形成。必须允许波从两边缝都通过，才能产生干涉图案；这意味着，在从源到荧幕的运动中，得允许电子通过所有可能的路径。换句话说，当我们说电子“在波中某处”时，意思其实是，电子同时位于波中所有的位置！这就是我们必须接受的思维方式，因为如果假设电子实际上位于某特定位置，则这列波将不再扩散，水波的类比就失效了；我们也就无法解释干涉图案了。
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或许应该再次重读上面的推理过程，因为它启发了下文的大部分内容。这不是在耍花招；我们在讨论的是，要描述一列扩散的波，同时它也是一个点状电子，那么一种实现的可能是，电子在从源到荧幕的运动中，会扫过所有可能的路径。
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