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此后出现了社会心理学研究中最具争议的一项实验。一些人将其视为有史以来最重要的人类行为实验；另一些人则认为根本就不该进行这样的实验。不久，人们就普遍把实验称作“米尔格拉姆实验”，得名于实验的设计者——27岁的助理教授斯坦利·米尔格拉姆(Stanley Milgram，见“1963 丢失的信件”和“1967 六度空问”)。
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时至今日，这一实验仍很知名，关于卢旺达种族灭绝和伊拉克刑讯的报道都会提到它。在法国，一支朋克摇滚乐队叫做“米尔格拉姆”；在纽约，一个滑稽剧团叫做“斯坦利米尔格拉姆实验”。米尔格拉姆使得这一实验世界闻名，这一实验却让他断送了前程。
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当布雷弗曼走进实验室的时候，实验指导者——一个身着灰色实验制服的年轻人——上前迎接他，并向他介绍了先他而到的第二位被试：詹姆士·麦克唐纳，来自西纽黑文市的47岁的会计师。首先，实验指导者向2个人讲解了实验目的：测量体罚对于学习效果的影响。为此，他们两人要一个人担任教师，另一个人担任学生。实验指导者让布雷弗曼和麦克唐纳通过抓阉儿决定各自扮演什么角色。布雷弗曼并不知道，事情已经被做了手脚，2张字条上写的都是“教师”。麦克唐纳是一个演员，被请来扮演第二位实验参与者。在米尔格拉姆设计的实验中，布雷弗曼这个不知情的被试，必须担任教师。
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抓阄儿之后，实验指导者把麦克唐纳带到了隔壁的房间，把他绑在一把椅子上，远看上去就像一把电椅。米尔格拉姆在他左手的手腕处固定电极，并告诉布雷弗曼：电极与控制室中的发电机相连。麦克唐纳的右手享有充分的自由，手指可以操纵桌上放置的一台4键仪器。麦克唐纳询问电击有多强，这位实验指导者回答说，“非常痛苦”，但不用担心“永久性组织损伤”。
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回到了控制室，米尔格拉姆向布雷弗曼讲解了他的任务。他将通过一部对讲装置向隔壁房问的麦克唐纳朗读词组：“蓝－箱”，“好－天”，“野－鸟”，等等。在第二轮中，布雷弗曼只需给出词组中的第一个字，麦克唐纳的任务是回忆起每组词的第二个字，比如布雷弗曼说“蓝”，而后给麦克唐纳4种选择——“日”“箱”“天”“鸟”——麦克唐纳必须通过敲键选出正确答案。
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当麦克唐纳选择正确，布雷弗曼将继续朗读表中的下一个词。如果麦克唐纳回答不正确，布雷弗曼将通过一次电击来惩罚他——第一次犯错l5伏，第二次30伏，第三次45伏，以此类推，最高达到450伏。摆在布雷弗曼面前的是一只带有一连串开关的盒子，铭牌上写着“震动发电机，型号ZLB，戴森器具公司，沃尔瑟姆福雷斯特，马萨诸塞州，输出电压l5伏－450伏”。倘若布雷弗曼熟悉沃尔瑟姆福雷斯特这座城市的话，他应该知道，并不存在这样一家公司。
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1960年，在新泽西州普林斯顿大学做学生的米尔格拉姆产生了这一实验想法。通过另一个日后广为人知的实验，米尔格拉姆在普林斯顿的导师——心理学家所罗门·阿施(Solomon Asch)——证明了一个团体能够向个人施加巨大压力。因为为了与其他小组成员达成一致，被试在评估任务中有意给出了错误的结论。
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米尔格拉姆希望测试在不太和善的条件下团队压力对个人造成的影响。被试可能按要求无故给另一个人施加痛苦么?米尔格拉姆想在前期实验中确定，在没有团队压力的情况下，被试能够走多远。实验看来，团队都不必要了：一个人就足够了。
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布雷弗曼对这一切毫不知情，在麦克唐纳第一次犯错后，他给了他l5伏电击。麦克唐纳继续犯错，布雷弗曼就按照自己在实验前所接受的指示，每次提高l5伏电压。
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在电击达到120伏后，麦克唐纳通过对讲机告诉实验者，电击到达了疼痛的程度。l50伏时，麦克唐纳大叫起来：“让我出去!我不想再在这里了!我拒绝继续!”i80伏时：“疼痛让我受不了了。”270伏时，麦克唐纳咆哮如雷，并表示他不会再回答问题了。
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布雷弗曼征询指导者的意见，实验指导者说：“请您继续进行”。并告诉他把不回答按照错误答案处理，用电击惩罚学生。布雷弗曼在椅子上紧张不安，并开始喘着粗气机械地笑，但仍继续着。麦克唐纳不再给出答案，而只是在每次电击后哭叫。
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布雷弗曼再次转向实验者询问：“我必须继续给出指示么?”实验者回答：“实验要求您继续下去。”布雷弗曼继续进行。330伏后，麦克唐纳沉默了。布雷弗曼犹犹豫豫地请求和他换位，然而仍旧继续。在仪器表375伏的控杆处，贴着“危险，强烈电击”。布雷弗曼继续实验直至最后一个控杆——450伏。
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莫里斯·布雷弗曼，一个纽黑文的社会工作者，并不是1961年夏天唯一一个向他人发出致命电击的人，而且仅仅因为一个并没有特殊权力的实验指导者要求他这么做。工人杰克·华盛顿、电焊工勃鲁诺·巴塔、护士卡伦·冬茨和家庭主妇埃莉诺·罗斯布鲁姆也都在电击中采用了极限电压。超过1000名被试参加了不同形式的米尔格拉姆的实验。其中2/3执行了450伏的电击。
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米尔格拉姆并没想到结果会这样。没有人能想到的。在报告中，他描述了实验的细节，并征求观众的反馈。不论是心理学家还是普通人，给出的预计都与最终的结果大相径庭——大部分人猜测，没有人会达到150伏以上。
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米尔格拉姆知道，他的实验引起了轰动，但从科学家的角度来看，他却陷入了困境：实验既没有解决一个问题，也没有证明一个理论。专业期刊曾两度拒绝帮其发表。直到1963年，在米尔格拉姆第三次描述并比较了实验的不同变体后，他的“关于服从的行为研究”在《病态与社会心理学期刊》(Journal of Abnormal and Social Psychology)上发表了。
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米尔格拉姆完成了几乎20种实验变体。有时，“学生”声称心脏衰弱，有时实验在远离学校的简陋的办公楼中进行，有时由女士执行电击。结果却是一样的：超过一半的实验参与者完成了最大程度的电击。
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在实验的另外一种变体中，“学生”和被试被安排在同一个房间中。尽管服从程度明显降低，但即使实验指导者要求被试亲手把学生的手压到电流发出的电击盘上，还是有1/3被试达到了450伏。虽然被试与受害者的身体距离看起来很重要，但被试与指导者的距离才是更具决定性的。当实验指导者通过电话发出指令时，仅有1/5的实验者服从命令。
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米尔格拉姆刚一发表他的实验结果，全世界便知道了。报纸对实验进行报道，并试图解释实验的出发点。时至今日，一个尚存争议的问题是：生活在正常状态中的人会像承受压力的实验者这样处理问题么?米尔格拉姆本人一直认为实验结果与“二战”中纳粹的罪行有一致性。战争结束以来，全世界都在找寻对大屠杀的解释。米尔格拉姆相信，深藏于很多人内心的服从意识，是一个可能的原因。
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当研究发表时，哲学家汉娜·阿伦特刚刚完成了对于纳粹战犯阿道夫·艾希曼在耶路撒冷的审判报告。在她写给《纽约客》的著名文章中，她提出了“平庸的邪恶”的观点。阿伦特认为，艾希曼并不是像法院认定的那样，是施虐成性的恶魔，而是一个仅仅完成了他的本职工作的平凡的官僚。
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这正好与米尔格拉姆的实验结果吻合。他的实验主体既没有特殊的攻击性，又没有从电击学生的过程中获得消遣。相反，他们中的很多人会紧张，开始出汗或是同实验指导者争吵，但有勇气中止实验者寥寥无几。很明显，拒绝服从对他们来说是一种极端的做法，所以他们宁可放弃他们最基本的道德原则。“影响他们行为的关键不在于被压抑的愤怒或者进攻性，而是与权威的关系。”米尔格拉姆概括说。
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1961年9月，在这一令人震惊的结果出现不久，米尔格拉姆写信给他的赞助机构——国家科学基金会：“起初我问自己，是否一个灭绝人性的政府能够在整个美国找到足够的道德白痴，来满足国家系统对于集中营的私人要求，就像在德国那样。现在我慢慢相信，仅仅从纽黑文就能找到这些人。”
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实验与大屠杀的联系使米尔格拉姆成为一个有争议的形象。更加不利的是，他的实验被谴责为不道德的。问题在于，施加给被试的压力有没有一个限度。米尔格拉姆的一些同事认为他走得太远了。对这种指责，他本人是有准备的。然而令他失望的是，他严谨的实验安排并没有得到认可。
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1小时后实验结束了，学生被带出隔壁的房间，被试被告知，事实上此人并没有受到电击。在后续研究中，米尔格拉姆询问所有被试对于参加实验的看法。少于2％的人后悔参加实验。尽管如此，实验在今天无法再进行了：米尔格拉姆的实验带来的混乱使得所有大学都对从事实验的道德准则提出了要求。
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只有少数几个直接参与者愿意或是能够谈论当时的实验。参与实验的1000多人中目前还健在的都不愿意再谈论此事。米尔格拉姆的实验数据被秘密安放在耶鲁大学图书馆的文件柜中。所有出现的与实验有关的被试的名字都经过了修改，包括本文中的这些人。
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艾伦是米尔格拉姆的实验助手，也是当前少数愿意证明实验的人士之一。他目前在加利福尼亚大学任心理学教授。他说，当听说他参与了这次实验时，很多人表现出一种混有着迷和厌恶的反应。
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