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1701276350 The rabbit disappeared.(兔子消失了。)【事物】【动作】
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1701276352 The magician disappeared the rabbit.(魔术师消失了兔子。)
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1701276354 【发起者】【动作】【事物】
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1701276356 如果你也有孩子,或许就听到过他们犯这样的错误。但是他们怎样才能学会再不犯这类错误?(我们知道他们一定会在某个时候学会,因为大人是不会那么说话的。)一种可能性是父母帮他们纠正语法错误,但看起来事实并非如此。比如一个孩子可能会说:“We goed to the park”(我们去公园)(这里goed是时态错误),实际上去过的地方是动物园。大多数父母更可能会马上纠正这句话中的事实错误(“不,是动物园!”),而不是句中的语法错误[“不,是‘went(去过了)’]。此外,许多这类错误是在孩子们在幼儿园或托儿所彼此聊天的时候犯的,往往旁边没有大人听到后纠正他们。”
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1701276358 那么儿童是怎样学会不再犯此类错误的?一种解释是,儿童会进行如下推理(当然不是有意识的):“我听到‘disappear(消失)’这个词几百次了,但却从来没有听谁使用过【发起者】【动作】【事物】这种句型。显然如果这种句型是对的,我一定会听说过。”
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1701276360 儿童能进行这类推理的说法似乎很牵强,但是实际上他们无时无刻不在这样做。比如说,孩子们究竟是怎样知道狗不会开车、读书或者上学的?很简单:孩子们看见狗好几百次,但却没有看到过一条狗在开车、阅读或坐在教室里。像这种“如果这事可能,那么我一定见过”的推理完全是自动进行的,无需任何有意识的思考或者大人的帮助。事实上,与之相反的解释——孩子们只能有意识地自己想明白狗狗不会开车,或者靠大人给他们解释——明显是荒唐无稽的。你刚刚完成的问卷就是用来测试这个理论:儿童是用如下推理方式来判断什么样的句子是不合语法的:
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1701276362 ●我看见狗几百次了,但没有看到过一条在开车的狗。
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1701276364 〇如果狗能驾车,我一定已经看见过。
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1701276366 ◆因此我可以假定狗不可能会开车。
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1701276368 ●我听到过“disappear(消失)”这个词几百次了,但是我从没听到过它用于【发起者】【动作】【名词】这个句型。
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1701276370 〇如果有这种句型,我一定已经听到过。
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1701276372 ◆因此我可以假定这个词不可能用于这种句型。
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1701276374 也就是说,你听到某个特定词的次数越多,你就越会假定它不会出现在一个从未听到过的句型中。比如你听到fall、laugh、disappear几个相对常用词的次数,比听到tumble、giggle和vanish几个相对罕见词的次数要多很多,你就会更肯定地相信,相对于后者来说,前者不能出现在用于【发起者】【动作】【事物】的句型中。
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1701276376 至少,这就是我的预测;经过多个不同研究的测试,我可以很肯定地说这个预测得到了有力的支持,无论是对于成年人还是只有4岁的儿童都如此。
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1701276378 好吧,这就是我的日常工作。不过,在这本书完成之前还有许多事情去做,现在让我们从语法测试转到读写能力测试吧。
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1701276380 网页链接和推荐阅读
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1701276382 报道这次研究的期刊文章,还有我的所有论文,都可以在这里找到:
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1701276384 www.benambridge.com
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1701276386 在史蒂芬·平克(Steven Pinker)的新书《思想内涵》(The Stuff of Thought)中对这个主题有很好的介绍,它也介绍了该问题的另一个可能的解决方案。
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1701276391 心商:测出你的心理软实力 [:1701273368]
1701276392 心商:测出你的心理软实力 63.读写能力测试
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1701276394 现在你已经测试了自己的智商(你的智商到底是多少?)、推理能力(卡片游戏)、思维方式(这个感觉真不错)以及对于语法的直觉判断(辩脸识人?(2):会说话的狗)和发现拼写错误的能力(阅读与自我纠错)。但是这些智力、语法和阅读测试中没有一项与下面的读写能力测试相似。你有三分半钟的时间去完成测试,结果只有通过/未通过两种:如果有一道题错误,你就会被自动判为未通过。
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1701276396 1.下列字母,在字母表中排在最后的两个字母上划线:
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1701276398 Z V B D N K I P H S T Y C
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