1701321635
成绩每增长一分，内在动机就会削弱一分
1701321636
1701321637
你不能责备孩子们，对于靠奖励来维持动力的体系而言，这是一种聪明和理性的反应。教师工资取决于考试结果，至少部分取决于考试结果，这样教师就落入了同一个陷阱中。当我们亟须培养产生新创意的想象力、创造力和知识创新精神时，竞争测试却反其道而行之：它培养出的是谨慎行事的本领、事后评判的偏好和总会有个正确答案的想法。
1701321638
1701321639
考试所要做的事情极其明确，那就是提供清晰和客观的结果，让学校得以看清谁是班里的尖子，谁是垫底的。我们让孩子屈从的大量考试对于培养他们的内在动机没有丝毫的作用，反而是让学校用来辨别胜者，并给他们排名次。因为大学的入学申请需要（但不做要求）班级排名，许多学校就会提供。因为每个学期各科成绩都有一个平均分，这让学生排名变得简单，有些学校甚至将排名贴在门厅的公告板上。即使对取胜者而言，当平均分被公开时，它也会带来难以应付的社会副作用，即每个人都知道成绩好的人有很多。
1701321640
1701321641
“我的女儿在她班里排名第四。”一位纽约的妈妈说，她不希望自己或女儿的名字在此出现，但她确实希望他们的经验为人所知，“对于大多数中学来说，她的成绩都可以排前5名。在初中时，她比较怵数学作业，因此，她找到一个同班同学，也是在班里前5名的，请求他帮她完成数学作业。”
1701321642
1701321643
她女儿接着讲这个故事。
1701321644
1701321645
“前5名之间更敏感。在我前面的3个家伙的数学和理学成绩都很好，而我不行，很奇怪。我觉得他们有时认为我没有那么聪明。但不管怎么说，我请求他们其中一个帮我，而他却不愿意！”
1701321646
1701321647
她暂停了一会儿。
1701321648
1701321649
“他说他妈妈告诉他不要这样做，因为这可能危及他的排名。”
1701321650
1701321651
中学生总会做很多怪事，比如重点课的课本被藏在了学校图书馆，布告栏上的通告奇怪地消失了。排名自然会导致学生们互相竞争。排名怎么可能不产生这种效果呢？只能说排在前面有很多机会，即使是以百分比排名也是如此。就其本身而言，排名的确灌输了错误的生活理念：要想让我赢，你就必须输。孩子天生是有合作技能的，因此，教给孩子们说：成功是一种单打独斗的活动，等于是为他们的工作生活埋下了一颗不幸的种子，但是，这一教训却被他们牢记在心。难怪耶鲁毕业生亚历山德拉·罗宾斯（Alexandra Robbins）将中学比作一个游戏展：“教育不再关心学习经验，它是一个幸存者的游戏，在这里，孩子们为彼此竞争和钻体制的空子而厉兵秣马。”
1701321652
1701321653
心理学家德西和瑞安致力于研究动机，寻找增进内在动机的方法。内在动机属于正反馈，它会鼓励人们参与竞争，接受最适合的（但并非不可能的）挑战，摆脱有损人格的评价，更关键是找到自由的感觉。不管是年轻还是年长的人，当感到在何时工作和如何工作有一些选择权时，他们就会受到强烈的激励，这个工作就成了他们的事情。从琐碎的细节上看，工业实验就说明了这一点，决定何时开关电源的权力就能让工人的生产率提高。但从更复杂的层面上看，德西和瑞安的研究表明：让学生感到他们在为自己而工作，在为自己的目标而努力，而不是为了达到父母、老师和国家的目标，是非常重要的。这并非说父母、老师和学校无能为力，他们的正向鼓励、指导和意外奖励价值非凡。
1701321654
1701321655
这就是排名所起不到的作用。排名发表了太多有损尊严的评价，并提出了不可能取胜的挑战。关注于排名的好胜父母基本上破坏了他们孩子的自主意识。
1701321656
1701321657
失败必然多于成功，消极反馈总是多于积极反馈，因此，竞争的压力和威胁并不解决这些问题。并不是每个人都能赢，并非每个人都会进入前1%的行列，甚至达到前5%也很难。但差不多每个人都能吸取的教训是：他们注定会输，这会让他们越来越不愿意尝试。“在学校里，”德西和瑞安闷闷不乐地写道，“成绩每增长一分，内在动机就会削弱一分。”奖励前1%的代价是必然让其余的99%丧失前进的动力。
1701321658
1701321659
获得适当的分数和班级排名只是大学申请过程的开始。40亿美元的考试和考前辅导产业是教育体制的另外一个特色，这个教育体制已经具有了军备竞赛的特点。近些年来，美国大学入学考试（ACT）和学习能力测验（SAT）之间的正面交锋已经刺激到了正规考试，使之被重新设计，但二者仍然不能对大学的表现做出良好的预测，它总是低估女孩，高估男孩，对家庭收入低的学生整体评估较差。有些父母不喜欢这个考前辅导行业，因为昂贵的考前辅导费只对那些付得起钱的人有利，与真正的学习没有关系，但这些父母发现自己也陷入了教育的军备竞赛之中，他们不想让自己的孩子落后。
1701321660
1701321661
“为了两个孩子，我只好涉足考前辅导，”贝齐·拉波波特坦承，“我没有因此而得意。我只是想：这是一个游戏。因此，我让两个孩子坐下，说道：‘我不喜欢那样做，但你必须玩这个游戏。所以，我为你们在考前辅导班报名了，尽管它很讨厌。’这全都是财力的问题，如果你有钱上开普兰（Kaplan）的教育培训班，你就获得了某种优势。你可能不喜欢它，但你想让你的孩子拥有它。”
1701321662
1701321663
拉波波特说，现在，出于忏悔，她在孩子们进行大学申请时给他们提供指导，努力帮助那些没有那么多资源的学生。
1701321664
1701321665
“在我申请大学的时候不要求有简历，现在它们很重要了。这样做的意图是鼓励你的孩子丰富他们的经历。不过，你看到的是准备好的简历，你立即就能分辨出来它们是由父母设计的，不是孩子自己搞的。我在一个年轻姑娘的‘爱好和兴趣’栏看到上面写着‘意大利语和西班牙语流利’，我知道那不是真的。你想要她用意大利语来个面试吗？你想清楚了吗？这是不道德的，也不是真的。但有些孩子害怕公然违抗父母之命！另一个简历说孩子是一个业余摄影师，而事实上，他只是偶尔用他的手机拍拍照片。简历中到处添油加醋。孩子们很害怕，他们要为自己的人生做重大决定，不过，他们目前所能争取的就是学校！”
1701321666
1701321667
拉波波特认为，在申请大学时，论文是最能表现学生能力的。但是，到了他们开始写的时候，很多人已经失去了这个能力，或者没有意愿去写了。
1701321668
1701321669
“我喜欢大学申请论文，因为它能说明你是一个什么样的人，或者说你应该是一个什么样的人。但是，你能立即分辨出父母是否参与了写作。我难得遇到一个十几岁的孩子是擅长写作的。因此，我对孩子们说：‘我知道你想摘那个闪闪发亮的大铜铃铛，但你需要学会用自己的语言表达。那才是奖品！你能说自己的话吗？’但整个教育过程已经扼杀了这一声音。”
1701321670
1701321671
如果与美国的父母交流，从他们语气中可以反复听到羞愧和愤怒。具有公正思维的父母会经常感到羞愧，不管是花钱上考前辅导班，还是遍寻人际关系，让朋友、家人甚至是关系极远的熟人牵线搭桥，他们感觉自己不得不利用所有资源来营造一个不公平竞争的环境。
1701321672
1701321673
“有个小孩，我给她当顾问，”拉波波特告诉我，“她突然哭起来，因为她想上华盛顿大学，而她最好的朋友也开玩笑似地申请了这所大学，竟然中了！这太可恶了，毁掉了她们的友谊。这就是一个噩梦，因为每个人都在比较，有些孩子开始觉得他们的生活完了，结束了。
1701321674
1701321675
“如果学校的学生水平差不多，情况会更糟，你会在那里跟众人短兵相接。我记得一个女孩，她很有教养，也很惊讶，她对我说：‘贝齐，中学时像我这样的人有50个。’她没有觉得独特或特殊。她申请的学校跟她朋友想去的地方完全相同，而且她知道这是一个零和博弈：如果她被录取，她的朋友就不会；如果她的朋友被录取，她就不会。”
1701321676
1701321677
有一个父亲告诉我他孩子申请大学的故事，我在美国各地会反复听到这种故事，为了保护他的女儿，这里用的是化名。
1701321678
1701321679
“苏珊（Susan）是一个非常好的学生，学习刻苦、努力，擅长体育和语言，进阶可以先修课程、志愿者服务、乐器，可以写满两页简历。她有很多学校可以申请，我不断跟她讲，有这么多选择很幸运！但她最想读布朗大学。必须去布朗大学。
1701321680
1701321681
“当时，她的一些朋友也申请了布朗大学，她回到家，好像被出卖了一样。她们怎么敢‘毁’了她的机会？当早期的确认函收到时，她的朋友全都录取了，而她没有。所有这些孩子，百分百进入了先前决定就读的大学，而苏珊没有，她很痛苦。‘为什么我是一个韦斯切斯特女孩？’
1701321682
1701321683
“没能进入布朗大学，她被彻底击垮了。她趴在我怀里哭了好几天。感觉拒绝信就像是对她所有努力发出的一张起诉书，似乎她的付出全都白费了。如果奖赏就是你的一切，而你并没有得到，那努力就没有什么价值了。”
1701321684
[
上一页 ]
[ :1.701321635e+09 ]
[
下一页 ]