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芬博格说:“在这之前,学生们自小就如此。学校文化是一股令人难以置信的力量,而且为了达到目标,唯一的办法就是改变他们看待自己的方式。局外人看着似乎很极端,但这就是需要的措施。”
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KIPP用“暂停上课”这一措施教导学生行为正确。这可不是有趣的事。如果有人违反了某项重要规则,课程都戛然而止,所有师生开会讨论刚刚发生的事情以及如何纠正。①在我去参观前数周,学校就曾暂停过。原因是一位六年级学生嘲笑另一位学生,喊她大象。此前一次停课是因为一位学生朝老师翻白眼。不管如何,因为一位同学嘲笑另一位同学,或者翻白眼,或者称呼同学为大象就停课,这非常浪费时间(在我的学校,这可能会使课程永久搁置)。但它确实有效。KIPP就像一台巨大的林克训练器,创造了一个精深练习良好举止的环境。
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如你所见,KIPP最重要的信号是大学,因为“大学!”这个词语时时刻刻都可以在KIPP听到。每间教室都是以老师毕业的大学而命名的:数学课在伯克利教室上;社会研究课在南加州大学上;特殊教育在康奈尔大学研究生院上。KIPP的老师都习惯在上课时提及大学的事情。连教室镜子上的题词都在问,“你打算上哪家大学?”
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为了使这个光芒万丈的想法具象化,KIPP的学生一入学就开始参观各家高校。KIPP栋梁学校的五年级学生参观加州的学校,比如南加州大学,斯坦福大学,加州大学洛杉矶分校,而初一的学生则飞往东海岸漫步在耶鲁校园,哥伦比亚校园等等其他学校。在那里,他们会见到KIPP的校友,听他们讲述自己的历程。
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“现在,大学对他们只是一个模糊的概念,”艾莉指着五年级新生对我说,“但是到五年级期末去参观大学之后,就会听见他们谈论这件事情,比如‘我喜欢伯克利,但是我觉得自己更适合加州理工大学波莫纳分校’,那时我就知道它启动了。”
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芬博格说:“刚进入KIPP时,他们的生活就像是地图上的一个点。只有一个点,你什么都做不来。但是当他们把这点连接到另一点,连接到某所高校之后,你就找到了关联。大学之旅结束之后,他们对待自己的看法就不同了。”
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在洛丽塔·杰克逊(Lolita Jackson)的数学课上,激情鲜活起来了。55岁的杰克逊是一位小个子女性,戴着一副大耳环,课堂纪律严明同时充满热情。她的前20年职业生涯是在本地公立学校系统里做老师,对于其局限性越来越灰心丧气。而加入KIPP学校后,她迅速脱颖而出,成为教学成果最丰富的老师之一,并且升任学生训导主任。每年的迎新周后,杰克逊开始第一堂数学课,一开始她关了电灯,然后让学生闭上眼睛。她把《星球大战》的原声CD放进CD播放器,然后按下播放键。随着凯旋的乐章奏响,令人不禁激情澎湃,杰克逊绕着房间阔步前进,仿佛舰船的船长正在等待出发前的倒计时。
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她问道:“KIPP的勇士们,你们系好安全带了吗?准备好了吗?系紧了吗?因为这将是一次颠簸的旅程。接下来会很艰难,会很痛苦,但也会很快乐,因为我们要开始学习数学,最后上大学!”
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孩子们静静地坐着,胜利的曲调回响在他们的脑海中。
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我两次访问KIPP,都有人过来询问我在干什么,是否需要他们的帮助,当然还问了我上的是哪所大学。交流的过程中某些部分有点雷同(过于有力的握手,热情地点头同意,以及过度的礼貌),但是这些虚伪的技巧给人一种热心结识新朋友的感觉。
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丹尼尔·马加纳是一位六年级学生,剪个平头,说:“我非常喜欢这里。他们对每个人都一视同仁。我以前的学校并不认真管我。十项作业只完成五项也无所谓。这里我得全部完成。”
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丹尼尔是一位建筑工人的儿子,打算成为家里第一个考进大学的人。他还不确定考哪所大学,但肯定考虑加州大学的教育系——学费便宜——而且他得进一所规模较大的学校,设有激光手术和创意写作双学位课程。所以,他在考虑伯克利。“不过也可能会改变,再说吧。”他装作一副成熟的样子。
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我问丹尼尔,他在来KIPP之前是怎么样的。他愣愣地盯着瓷砖地板,仿佛注视一个年代久远的考古坑。最后说道:“不一样。我想我是真的不喜欢读书。很无聊。在以前的学校,我只要用上25%的大脑,但是在这里我得全力以赴。”
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然而,很快他就对这个话题失去了兴趣。然后丹尼尔提出了新的话题,询问我的孩子多大,给他们推荐书,打听我的旅行见闻,最后看看手表说对不起,很高兴与你聊天,但他要去上英语课了(握手),再见,然后留下我站在那里思考:这孩子到底是谁?有多少是丹尼尔自己,又有多少是由KIPP的经历塑造而成?
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我们无法假设,如果丹尼尔·马加纳没有来KIPP学习,会不会成为一位雄心勃勃、细心周到的孩子,会不会实现伟大成就。或许他会一直如此;也或许一旦从KIPP毕业,他就会走回老路。不过,看着他消失在人群中,我感到震惊,KIPP扭转了人们脑中对本质的认识。通常,我们认为良好的品性深入内心而且无法改变,是天性的外延,通过行为展示出来。KIPP以不同的方式看待这一品质。认为良好的性格是自外而内的,而且可以由动机和练习综合创造。
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KIPP的这种看法建立在髓鞘质的基础之上。一名KIPP学生每次想象自己考进了大学,一股能量就涌现出来,这和韩国女孩想象自己是朴世莉时滋生的能量没什么不同。每当KIPP学生逼迫自己去遵守那些吹毛求疵的规则时,就点燃了一条神经回路,并生成绝缘体。每一次学校停课,纠正不良行为时,技能就得到了提升。难怪丹尼尔·马加纳是一个如此彬彬有礼、纪律严明的年轻人——他已经在进行这些品质的精深练习了。
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艾莉说:“我们做的就像是拨开一个开关,这是一件精致活。不是随机的,不涉及任何运气。你必须对自己的所作所为负责,以确保每个细节都朝着同一个目标。然后开关启动了,孩子们开始投入状态。而一旦启动,剩下的也就水到渠成。
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①至少从精深练习的角度来看,这不足为奇,丰田的装配线采用了同样的方法,并取得了巨大的成功。
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一万小时天才理论 第三部分 伯乐
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第8章 伯乐的武器
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陈忠和接手中国女排第一年,他所公布的正式集训名单中只保留了吴咏梅和陈静两个副攻手,当时的主攻与二传手全都不在名单之列,一时间舆论哗然。“我那时收到了好多信,骂我没有眼力的很多。”而陈忠和似乎是下定了决心,要在一张白纸上书写新的历史。他相信自己在国家队20多年的观察,决不会看走眼,“我自有我的用人之道!”
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2004年雅典奥运会,陈忠和带领新一届女排收获了久违20年的冠军奖牌。赛后陈忠和在接受记者访问时表示:“在最开始的两局,虽然我们都丢掉了,但是我告诉我的队员,没什么好怕的,你们要继续发起进攻,因为我们的实力在俄罗斯人之上。陈忠和最后表示,“我们能够赢得这场比赛没有什么秘诀,顽强的拼搏精神是我们取得胜利的关键!”
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