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叙事和好奇心在真正意义上，彼此不可或缺。它们毫无疑问互相支援、互相供给。但它们实际上达成的可能更多。好奇心在叙事创作上施以援手，且叙事无疑也在激发着好奇心。
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好奇心对于单独的个体而言，饶有趣味。然而，通过分享自己的所得，好奇心的价值和乐趣会被放大。如果你去动物园看到新出生的熊猫幼崽，或是去到佛罗伦萨，花三天的时间浏览文艺复兴时期的艺术作品，这些都和你回到家中，向家人朋友讲述旅途中的“故事”没有可比之处。我们在享用早餐时，从报纸上大声读出那些令人惊异的花边新闻，推特上半数的发布，事实上都是人们在说：“看我刚才读到了什么——你能相信吗？”有些人的推特个人主页，是一次对当事人认为足够有趣、值得分享的事物的纵览——一趟穿越他们心目中值得点击的好奇所在的旅程。
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如果你穿越时光，回到最古老的人类部落，有些叙事行为与生存密不可分。在临近处发现泉水的人，不得不将信息传递；要从尾随的美洲狮跟前夺回那个迷路孩子的母亲，不得不将信息传递；第一个发现野生土豆，并且找到食用方法的人，不得不将信息传递。
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好奇心意义崇高，但若是我们所学得的事物蒸发不见了踪影，若是它们仅仅只是作为我们的个人经验而存在着，那么它就无法真正对我们有所帮助。好奇心本身对于生存而言，至关重要。人类发展所具备的力量，来自能够分享并积累习得之物的能力。而这便是故事的实质：获得被分享的知识。
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好奇心驱动着我们去探索和发现。叙事容许我们去分享我们弄明白了的知识和令人兴奋的事物。而这样的叙事，则在我们说话对象的身上重新激发起好奇心来。
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若是你听闻了附近有泉水的消息，你或许会即刻变得好奇起来，试图去找到它。若是你听说了一种新的食物——土豆，你或许会心怀好奇起来，想知道你是否可以对其进行烹饪，而它尝起来又会是什么滋味。
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即使在情感上完满的当代故事仍常常令你感到好奇。有多少人看过朗·霍华德的《阿波罗13号》——结局非常完满——然后想对那趟任务、阿波罗项目，或是对笼统意义上的宇宙飞行作进一步的了解？
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无疑有那么一份职业，将好奇心与叙事事业联系了起来：新闻。当记者，便是这么一回事儿。但事实上，我们每个人都是叙事者。我们每个人也都是记者，都是我们各自人生和人际关系的小说家。推特、Instagram、博客则是用当代的方式在诉说“这是正发生在我生活中的事”。聚集在同一张餐桌上的老式家庭晚餐会，除了是关于你家族的夜间新闻回顾，还能是别的什么呢？
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故事中的多数力量来自它们的情感分量，幽默、喜悦、兴奋和难忘。在某种程度上，我们从关于他人言行举止的故事中，学习自己如何发起言行举止——无论讲述这些故事的是正在享用午餐的六年级女生，或是产品在新客户面前未获认可的软件工程师，抑或来自简·奥斯丁（Jane Austen）的小说《理智与情感》（Sense and Sensibility）。故事是我们了解世界的方式，也是我们了解他人的方式，了解他人脑海中正在进行着什么，而又与正在我们大脑中运行的内容有何区别。
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从我们出生的那一刻起，从我们清晨醒来的那一刻起，我们便沉浸在故事之中。即使我们进入了睡眠，我们的大脑仍在对我们讲故事。
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关于地球上生命的一大未解之谜，便是：为什么人类与其他动物相比，能够在智力和社会方面作出如此巨大的进步？
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或许是因为对生拇指（opposable thumb）；
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或许是因为我们大脑的尺寸和结构；
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或许是因为语言；
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或许是因为我们捕获和使用火的能力。
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但或许令人类与众不同的，是我们讲述故事的能力——是我们习惯性以埃舍尔（M.C.Escher）的螺旋形态，将好奇心和叙事不断联结的思维模式。我们的故事与我们的好奇心相互映照。是它们，令人类获得成功。
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在我成长的过程中，我的阅读障碍十分严重。
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在我入小学的最初几年里，我完全无法阅读。我盯着页面上的文字看，可它们却对我毫无意义。我无法念出它们，我无法将印制在那里的音节，与我知晓的、每日里使用的语言联系起来。
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回溯到20世纪50年代，那时我尚且年幼，到了三年级还无法阅读只有两个理由：脑袋蠢笨，或冥顽不灵。我感到困惑、挫败，始终因为上学的事情忧心忡忡。
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直到十年后人们才开始讨论阅读障碍一事，而又过了十年才开始真正对那些典型患有此类障碍的儿童给予帮助。我的祖母成了我的救世主——索尼娅（Sonia），一位典型的犹太老太太，身高4英尺10英寸（约1.47米）。她总是对我说，我有特别之处。
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我的母亲心情烦透了——她的儿子在三年级留级！她给我找了一位阅读辅导老师，老师以缓慢的进程教导我如何将页面上的字母和单词组合起来。而我的祖母，则完全不为所动，是真真正正的对立姿态。
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她只是一再对我说：“你有好奇心，你的好奇心是一件好东西。你要志向远大！”我的祖母可以看到成绩单以外的事物，仿佛她可以看到我的大脑里面。她知道我如同所有其他孩子那般渴求学习；我只是在满足这一渴求的过程中，遇到了一段困难时期。
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我的祖母真正帮助我成为了一个梦想家。她对我说：“别让体系告诉你你是谁。你已经拥有属于自己的定义了——你心怀好奇！”
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对于一个上小学的男孩来说，这是多么了不起的话啊——“别让体系告诉你你是谁！”感谢老天，她确实说了这话。我的祖母教会了我许多东西，但她传授给我的最重要的是，我唯一真正需要的只是一次成功。当无法阅读，随后下了真功夫学会如何阅读的时候，会发生两件事。首先，在学校东躲西藏。如果无法阅读，就无法在课堂上回答老师的提问。所以我总是躲躲闪闪的，从不举手，试图变得并不显眼。我在努力避免遭受羞辱。
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