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（2）测验2：实验和测验次数及顺序的安排方式同上。三角形的组成成分都不变，只是以三角形的中心为中心，在360°以内随机旋转，每条边大小变化为11个像素（约0.4cm），最长61个像素（约2.4cm），最短39个像素（约1.6cm）。角度变化最大为30°。这两个维度的变化大小是随机的。共进行六轮测验。
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（3）测验3：实验和测验次数及顺序的安排方式同上。前三次不出现测验图形，两次测验最少间隔3次，最多间隔6次。测验图形是三角形，把三角形的三条边都均分为四份，去掉中间的两份，只剩下三个角，每个角的两条边的长度都是原来边长的1/4（见图7-4）。共进行六轮测验。
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（4）测验4：实验和测验次数及顺序的安排方式同上。把三角形的三条边都均分为四份，去掉三角形的三个角，只剩下三条边，每条边的长度为原长度的一半（见图7-4）。共进行六轮测验。
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（5）测验5：实验和测验次数及顺序的安排方式同上。正常的正三角形左右两条边与底边的夹角为60°，在测验时把该角改为120°，同时像测验3一样，去掉三角形的三个角，三条边组成一个不连贯的形状（如图7-4）。共进行六轮测验。
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（6）测验6：实验和测验次数及顺序的安排方式同上。如测验3一样，去掉三角形的三条边，只剩下三个角，然后把最上面的一个角的大小由60°改为120°（见图7-4）。共进行六轮测验。
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（7）测验7：实验和测验次数及顺序的安排方式同上。如测验3，去掉三角形的三条边，只剩下三个角，然后把三个角做如下操作：以边上的两个点的连线为轴，找到顶点的镜像，连接该点与边上的两个点，这样得到三个开口向外的角（见图7-4）。共进行六轮测验。
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图7-4 在7种测验中所用图形示例
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【说明及建议】
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Zayan等（1998）提出，为保证被试的操作是真正的分类而非只是在刺激强化的基础上的反应，实验程序上应注意两点：
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（1）迁移阶段，测验刺激一定不要给强化，以免这些刺激与强化形成联系。
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（2）范畴形成不仅需要被试可以将具有共同属性的不同客体归入一个范畴，而且能够分辨范畴内的个别成员。这一点需要两个步骤来说明：首先，被试可以分辨属于不同范畴的客体；其次，被试对同一范畴的成员能够彼此区分。
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（苏彦捷）
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现代生理心理学实验教程 [:1701461778]
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现代生理心理学实验教程 实验21 电痉挛休克对短时记忆的影响
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【实验目的】
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（1）了解电痉挛休克对短时记忆的影响。
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（2）了解一种被动回避学习模型。
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【理论基础】
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现有的研究显示，短时记忆具有电活动的性质，它是不稳定的。与短时记忆相关的脑内电活动如果不受干扰，就可能导致脑内的神经化学变化和神经元微观结构的变化，进而形成稳定的长时记忆。相反，若对刚刚形成短时记忆的动物进行电痉挛处理，则动物会出现逆行性遗忘，习得的行为将无法保持。电痉挛休克指电流通过头颅引起癫痫发作，这种方法可以用来研究遗忘问题。
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【实验对象】
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同性别成年大白鼠2只。
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