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“要他选择在家里读书还是到街上去，他选择后者。老师认为这是个灰心丧气的孩子，个子大、笨手笨脚、左撇子，都是他的障碍。老师要父母给他任务，注意他的优点，避免在他面前称赞两个姐姐，老师也给了他教室里的任务，例如分发纸张，让教室空气流通。他很快就会注意到信号，最先他在拿的纸张的数量方面缺乏判断力，但是现在有进步。”
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老师已经用了最好的办法，我不能提出更好的。我希望向孩子说明在对他的教育上有一些错误，希望鼓励他，让他相信他可以达到两个姐姐的水平，同时告诉他因为他太依赖母亲，对自己没有信心所以才没有成功。我必须向他保证他会成功，尽管不会立刻实现。我们可以用学游泳做比喻，最初的动作都是错的，要不然一开始就可以游了。你不会立刻学会，但最终是会学会游泳的。要用孩子能够理解的话把建议告诉孩子。
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孩子也必须了解他应该和他的玩伴有更好的接触。我会让他在放学之后参加一个俱乐部或小团体，让他有更多机会和陌生人在一起，而不是总是和母亲在一起，必须向他说明他在阅读方面的特殊困难，同时教他用正确的方法去读。如果我们能带给他希望，他会有所改进。病历的最后几点显示他已经走在了正确的途径上，我确信老师会看到进步。此外，我们必须和他的母亲谈谈，向她说明她的孩子很聪明，但是她必须让孩子独立，他的聪明才会呈现出来。这一病例告诉我们为什么大部分问题儿童是被溺爱的孩子。
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会议
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母亲进来。
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阿德勒大夫：我们希望和你谈谈罗伯特。我们相信他是个聪明的孩子，他有很多困难，主要是因为他不觉得有任何独立行动的必要，因为你会替他把问题解决。你可以把情况改正过来，你必须使他更加独立，让他多和陌生的孩子在一起，多和他的玩伴在一起，让他在课余时间参加一个俱乐部或游戏团体。你经常和罗伯特在一起，这对他不好，因为他知道怎样影响你，他也总是知道可以从你那里得到什么。我们也相信这个孩子是左撇子，而这也是他部分问题的原因，特别是在阅读和拼写方面。如果教法正确，他可以像其他孩子一样阅读、拼写。目前他很灰心，不肯继续下去，因为失败太多次了。你必须让他自己洗澡、穿衣，如果犯了错也不要对他啰唆。让孩子和父亲建立更紧密的关系会是很好的事情，应该让你的丈夫给罗伯特一个机会。让父亲带他出去旅行几天，把他看成朋友，这对他会有好处，必须很明确地告诉孩子他的父亲对他有信心。我认为他是一个正常的孩子，如果你不反对我希望和他谈谈，看看我是不是能影响他，让他变得更加独立。
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母亲：我知道他会很害怕，我自己也害怕，因为我没有想过这样一群听众。
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有人喊孩子进来。在他进来时，母亲说：“来吧，小伙子。”他一直向着母亲走去，同时用手臂围着母亲。
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阿德勒大夫：你一定得保护母亲吗？我不认为她会倒下去，她可以自己站起来。你希望总是由母亲支持你呢，还是做一个长大的人？罗伯特：做一个长大的人。
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阿德勒大夫：你是喜欢一个人做事呢，还是希望其他人替你做？
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罗伯特：我希望母亲替我做。
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阿德勒大夫：喜欢母亲是很好的事，但是你不能要求母亲替你做一切。如果你自己做更多的事情，你会更加快乐。你必须开始单独做事情，其他的孩子很早就开始了，你有困难因为你开始得晚。一切事情都由你自己做，立刻开始，例如刷牙、清洗、穿衣，这样会对你有很大帮助。不要让母亲干扰你，如果你能自己做这些事情，那不是更好吗？你学会游泳了吗？
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罗伯特：学会了。
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阿德勒大夫：开始时是不是很难？我确信你花了很长时间才像现在游得这么好。不论你做什么开始总是很难，但坚持下来你就成功了。如果你能学会游泳，你也可以学会阅读、做算术，但是必须不断地去做，要有耐心，不能总想着母亲替你做。我相信你能做到，不要因为其他人比你做得好就担心，你的老师告诉我你最近有进步，非常好。让你和一些朋友一起玩，你觉得如何，参加一个俱乐部怎么样？
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罗伯特：那很好。
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阿德勒大夫：我们会替你找一个俱乐部，你可以和朋友一起玩、说话，显示你多么的独立。我想你也应该和你父亲一起到外面去玩几天。
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罗伯特和母亲离开了房间。
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班上的讨论：
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学生：我们应该教一个左撇子用右手写字吗？
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阿德勒大夫：我想那是件好事。有两个原因：第一，我们的文明是一个右手文明；其次，人如果总是用左手，他会成为大家关注的对象。他可能会觉得自己和其他人不一样。你们一定看过一些不太奉承左撇子的统计，可是我的统计显示他们中有许多人是很有艺术才能的，特别是右手有过训练的人。有一个说法：你如果训练一个左撇子用右手，他会变成口吃。不要相信这种说法，当然，如果训练方法错误，孩子受到责骂、屈辱，他可能因为不能适应而变成口吃。孩子适于用左手还是用右手，老师应该知道，我认为这是很重要的。一个左撇子的孩子在努力训练用右手，教他的人如果不知道他是左撇子，可能会犯错，影响可以持续好多年。
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学生：有个十岁的孩子，就要上初中了，两个手都用，很早熟。他用右手写字会精神紧张，他会哭着说不。你要怎样帮助他？
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阿德勒大夫：那是因为用错了训练方法。
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学生：他钢琴弹得很好。
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阿德勒大夫：可以利用他对钢琴的兴趣训练他的右手。让一个没有个人利益牵涉在内的人来做，一个只能从科学的观点和孩子谈话的人来做。你知道，弹钢琴可以让他练习两只手。
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学生：你赞成对一个用左手的孩子做这方面的训练吗？
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