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阿德勒大夫：当然。你知道许多用左手的球员与职业拳击手训练自己，使自己的右手能比左手更快。努力的人总是能得到成功，这对艺术圈里的左撇子尤其重要。但是对罗伯特而言，我们知道他最大的问题在学校功课方面。还记得他怎样进房间，怎样抱住他母亲的吗？这是他的一个重要特点，他要母亲支持。如果他照着我们的指示做，你将看到在短时间内他会有进步。
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学生：在某种情形下，你会建议对这样的孩子体罚吗？
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阿德勒大夫：你应该知道我反对一切体罚。我的方法是了解孩子早年的情况，向他说明，同时劝他改变。体罚这样的孩子会得到什么结果？孩子在学校失败了，我们没有理由打他。他不能阅读，因为他没有得到适当的训练，体罚不会改善他的现状。唯一的结果是孩子会接受做不好就会被打的事实，同时为了避免体罚，他会逃课。从孩子的观点看体罚，你会看到那只会增加困难。顺便一提的是，我可以说只有无事可做的人才会打孩子。
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编者：这次会议之后，这名病人常常去看编者，在他那里治疗了好几个月。经过详细检查，他患有严重的读写困难症，常常笔画颠倒。这是左撇子儿童特有的阅读方面的障碍。他的左撇子品性非常显著，不仅表现在他身体的左半部，也表现在下列方面：在所有直觉反应与早期形成的运动反应方面，他都选择用左手行动。孩子对于单词的内在结构没有概念，扭曲单词的字母，分不清“＋”与“×”，对于个别字母声音的相互间的关系几乎没有任何概念。编者设计了一种动觉法（kinesthetic method）来教他阅读，经过两个月的治疗，他的阅读能力远超过他的学龄程度。我们经过很大的努力才说服他的母亲让孩子单独来咨询室，她始终不肯让孩子去参加一个男孩的露营。虽然病人已有很大进步，但是可能他心里总有障碍，无法完全独立，不是因为任何天生的缺陷，而是因为母亲病态的情感。
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(1) 很多的字以e作为结束，这个孩子的自然趋向是把末尾的一个字母当作一个字的开始，我们有理由假定这是他的左撇子品性的一个重要征象。——原编者注
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性格的塑造 第三章 犯罪一路
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今晚的病例是一个八岁的孩子。病历记录如下：
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“卡尔，八岁两个月，二年级B班，智商九十八，他目前的问题是撒谎，对家人、老师和其他的孩子撒谎。他偷过东西，从五岁起就常撒谎、偷东西，五岁以前没有问题。”
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卡尔的平均智商是九十八，我们可以说他不是个低能儿。撒谎是没有安全感与软弱的表现。当孩子撒谎时，我们在开始时设法探知他说的是吹牛性的谎言还是因为他怕周围的一个人才说谎——也许孩子想逃避处罚、责骂、屈辱。这种分辨是很重要的。
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病历上说他五岁就撒谎、偷东西，但是五岁以前不是个问题儿童。如果这一观察正确，我们可以假定危机是在孩子五岁那年发生的。有可能他有自卑情结，对自己的兴趣比对其他人的都大。他偷东西表示他感到屈辱，设法以对社会无用的方式来提高自尊心。
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“卡尔的妈妈私下告诉老师她没有和孩子的父亲结婚。她的母亲在她很小时就死了，十七岁时她父亲的一个朋友勾引她，她被骗失身，此后再没有见过这个人，这个人也不知道她生了一个孩子。”
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通常私生子在社会兴趣的发展方面比较困难。在现行的文化里，私通是种耻辱，有这样背景的孩子不得不保护自己。卡尔在困苦的环境中长大。私生子发展成为罪犯、醉鬼、性变态等的比例不小，因为他们有很多的障碍，看起来可以迅速得到快乐的非法、非习俗行为模式对他们有很大吸引力。在这一病例里，孩子没有父亲，孩子社会感的发展又少了一个有利因素。
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“在他五岁时，他的母亲结婚了。继父有一个女儿，比卡尔大两岁。”
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卡尔的麻烦在五岁的时候，也就是从他母亲结婚的那一年开始，也许他觉得唯一和他有足够社会接触的人被继父带走了。可以假设他得到了这样的结论：“没人对我感兴趣。”家里多了一个姐姐又带来一个使情况更加复杂的因素，因为他的母亲也要照顾这个孩子。如果这个孩子发展得很好，是一个守规矩的孩子，父亲喜欢她，那会使卡尔的处境更加困难。他毕竟才五岁，过去也没有同样的经历让他有足够的勇气与力量来面对新的情况。因此他成了一个问题儿童。
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“家里现在又多了两个孩子，一个两岁半的妹妹，一个一岁半的弟弟。”
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这两个孩子把他的位置弄得更加尴尬。很有可能，他的生活环境使他相信父母比较喜欢其他的孩子。
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“两岁之前他都和母亲生活在一起。后来母亲到一家育婴院工作，有三个月的时间他都住在康乃狄克州的一家托儿农场，在那里他非常不开心，回到家也非常害怕，躲避每一个人。”
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在他和母亲一起的两年里，卡尔可能只对她感到兴趣。很明显，他在农场的生活对他社会感的发展没有帮助。
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“他和母亲在一起待了六个月，后来母亲又去替一个医生照顾孩子。卡尔在附近的家里住，母亲每天都来看他。他在那里很高兴，一直都住在那里，直到母亲结婚为止。”
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只有在母亲身边时卡尔才会觉得快乐。母亲的工作显示家里很贫穷。
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“母亲在第一次和老师讨论时哭了，她说：‘我不知道要怎么办。’”
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我们知道如果父母对孩子感到灰心，对孩子是很不好的，孩子有足够的理由丧失对自己的希望，而当孩子对自己不抱希望时，他会失去最后一点社会兴趣。
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“父亲在他表现不好时用一条磨刀片的皮块打他。他按时去主日学校，上星期他就参加了一个新的主日学校。父亲给了他一毛五分钱，一毛用作车费，五分用作捐献。他走了之后，母亲担心他没有坐对车，跑到街角去找他。发现他从一个糖果店出来，他花了一毛钱买糖果。”
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