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乔治：我要骑马。
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阿德勒大夫：要骑马不一定要做牛仔。我确信你可以做任何想做的事。告诉我，你希望做婴儿还是宁愿当老师，或者医生？
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乔治对这些问题的回答都是：“不。”
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阿德勒大夫：我想要是你在做功课时更加小心，保证你的手是干净的，人们会更喜欢你，你的老师也会称赞你。你的哥哥对你很粗暴吗？我会让他不要再和你打架，我也会告诉他，如果你像一个婴儿一样讲话就不要理会你。从现在开始，如果你像个婴儿一样做鬼脸，没有人会看你。如果你喜欢，你可以整天在那里做鬼脸。长大后，你要做什么？你不希望提升语言和背诵能力吗？
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乔治：希望。
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阿德勒大夫：那就应该开始自己穿衣服，自己清洗，好好吃饭，不要再做婴儿了。要是你的举止总是像个婴儿，你怎么能做牛仔？那不是正确的训练方法。
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孩子匆忙地走开了。
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阿德勒大夫：他停留一下就走了，这显示他在许多人前感到不舒服。但是我相信我们已经把一个新想法灌输到他脑子里了。
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阿德勒大夫：（面向母亲）乔治替自己创造了一个婴儿的角色，也许因为他记得自己小时候是在一种非常快乐的环境中，他现在希望回到那种环境中。因为这个缘故，他给你制造麻烦，强迫你为他清洗、穿衣，把他当成婴儿。他并不顽皮，他是个好学生、好孩子，我确信他会在短期内克服他的困难。要是你想协助他，不要去注意他的鬼脸，也不要为此责备他，同时让其他的孩子不去理会他的鬼脸。他如果像婴儿那样讲话就装作没听见，如果像一个长大的男孩一样讲话你就称赞他。他太依赖你了，在其他人面前又太害羞了。如果他哥哥和父亲能花点功夫和他做朋友，那会是很好的事。我知道在学校里老师给了他很好的鼓励，如果你也能帮助他，一切都会顺利。让他自己清洗、穿衣，即使要花很长时间。看到他往正确方向努力时称赞他，对他说：“我很高兴你现在是个长大的男孩，不再是婴儿了。”他的一切坏习惯都是因为他害怕长大，鼓励他，让他了解成长真的不危险。不要向他传道，但是在他像婴儿一样说话时，不去注意他，直到他努力好好说话为止。
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母亲同意照指示做。
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阿德勒大夫：（面向学生）你们知道，有的时候我不会给很多直接的指示。没有人能把所有的小手段治好，这样的孩子需要这种小手段。告诉母亲，但是如果她了解整个情况，她会知道该怎么做。订出一套适用于所有紧急情况的规则是不可能的。当然，这个家庭看来相当不快乐，但是，有的时候家里的一些小小转变就可以改变整个气氛。
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学生：要怎样才能爱一个孩子而又不放纵他？
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阿德勒大夫：你想怎么爱就怎么爱，但是不可以养成他的依赖性。让孩子像个独立的人一样行动，你有这样的责任，而且必须一开始就训练孩子这样做。如果孩子觉得他的父母除了供他使唤之外没有什么其他可做的，那么他对爱就有了错误的看法。
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性格的塑造 第六章 反叛的“坏”男孩
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今晚我们要讨论的是一个十二岁零五个月的男孩的案例，他的问题是无法让他改正自己的毛病。有人指控他在缓刑期间打架、偷窃，同时建议他的父母把他送到一个特别机构里去。
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这一安排可能表示父母找不到合适的办法说服孩子过正常的生活。的确，人们对有些病例会感到无奈，他们没有办法改变孩子的生活方式，甚至在个体心理学方面有很好训练的人也会如此，但是要相信我们可以找到正确的方法，也要相信我们能够做到别人不可以做到的。在碰到困难的案例时，有时对孩子这样说是聪明的：“我相信我知道你为什么这样做，但是不知道能不能让你对原因也有同样清晰的了解。”这通常会带给孩子一个好印象。这一类的人有自卑情结、优越情结，如果他们发现老师与医生也承认不能治疗所有的病人，不会因为承认失败而受苦，那么对病人，特别是对那种要让老师知道她对他就是没有办法的孩子，会是一副解药，让他松一口气。如果你用“也许我不会成功，但是另外一个人会”的态度对待孩子，你可以软化他对你的敌对态度。
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这类倔强的孩子被人指责打架、偷窃是可以想象的。他觉得自己被骗了，可是他有勇气为自己的权利奋斗：可能是与让人感觉软弱的环境做斗争。病历说他是在缓刑期间。受到这样的处分本身就不是很好的事情，很可惜这个孩子在四五年前缓刑开始时没有来找我们。现在这个孩子因为缓刑而被贴上了标签。有人劝他父母把他送到一个特别机构，这表示他在此环境中已经用尽了自己的能量，已经对未来感到绝望，已经被看成是一个无可救药的孩子。在这样的情形下，我不反对把孩子送走。但是送他到哪里去呢？谁会了解他，训练他，使他活得更有意义呢？更重要的是：要让这个孩子有自信，要让他喜欢帮助他的老师与医生。我不知道把他送到什么地方可以做到上述两点，但是我确实知道如果学校里有精神卫生诊所，他就可以得到更好的帮助。在诊所里可以替他找一个朋友或教师，让他可以体验一下家里所没有的人与人之间的伙伴关系。
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常见的办法是把这样的孩子送到感化院去，可是据我的观察，大部分的罪犯都去过感化院，我十分怀疑感化院是否真的感化过任何人。
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让我们看病历上的记录：
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“过去的问题包括：在学校里制造麻烦，偷窃，打架。他被送进一个感化院，在那里待了三个月。”
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他被送到感化院去，没有问题，这只是凸显他的抗议。
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“他生长在一个传统的德国家庭。父亲是个严厉的人，比较喜欢长女，死于肺病。母亲比她的第二任丈夫要大很多。继父对尼柯拉斯很友善。一个姐姐在六岁时死了，她比尼柯拉斯大两岁。另外一个姐姐比他大十六个月，还活着。他现在有一个继父生的妹妹，四岁。在大姐死时，尼柯拉斯四岁零四个月。父亲死时他四岁零六个月。”
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显然，父亲不是那种能够培养尼柯拉斯社会感的人。家人的死亡给他什么样的印象，这是应该发现的。继父生的女儿比他小八岁，恐怕不是他的对手。他的生活风格在妹妹还没有出生前就已经定型了。我们可以大胆猜测，带给他麻烦的是他的姐姐，可以假定，她发展得很好，而且比较受母亲喜欢。如果能证实这一推论，就可以很容易地了解他生命中的互动因子与运作。他觉得自己被歧视，害怕无力与人竞争。也许他感到气馁，因为没法超过他的姐姐。
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