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“他在家里不听话，常做鬼脸，也从不收拾玩具、衣服。他和两个姐姐睡同一个房间，和二姐睡同一张床。”
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应该告诉母亲这样的安排不是最好的。
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“父亲从不处罚他，但是母子的关系要比父子的关系好得多。母亲说如果孩子偏向父亲她会觉得非常难过。”
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这是很重要的信息。显然，母子的关系比较亲密，但实际上母亲妨碍了父子关系的发展。就算母亲没有说过上面讲的话，我们也可能得到同样的结论。因为他们的婚姻不和睦，孩子偏向母亲，母亲会不自觉地、本能地把他拉到自己这边来对抗父亲。
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“他和街上的一些男孩玩，但是他比较喜欢和女孩玩。”
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这个偏好符合他的方式。他喜欢和女人在一起，因为他的母亲和大姐都放纵他。如果要给他找补习老师，应该考虑到这一点。当然，让孩子有这种情感的执着是不明智的，可是在开始时也不能对他批评得太厉害。我想如果需要为他找一个补习老师，应该给他找一个女老师。
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“他的理想是做一个牛仔，因为他看到电影里的牛仔全都会打斗。”
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灰心的孩子在幻想中喜欢扮演英雄角色，这是常见的事。对这个孩子来说，牛仔就差不多像是神明一样。让这个孩子改变应该不是太难的事，他的理想显示他希望成长，如果有人能替他扫除成长的障碍。也就是说，他愿意在适当的条件下做英雄。
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“他梦见一个人把房子的门拿走了。”
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我们差不多可以猜到这个孩子的梦，寓意成长危险的梦适合他，他可以用这些梦为自己继续做婴儿的希望辩护。病历上提到的梦有些奇怪，不过我想是可以解释的。如果有人来把房子的门拿走了，房子会敞开，他就没有保护了。门是一种防护手段，乔治对自己的防卫很有兴趣。
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他的字迹中有好几处迹象显示他是左撇子。例如，他写的m是左右反转的，纸左边的空间留得很小。他的书法很糟糕。
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这里最大的任务是说服母亲，消除乔治和他父亲之间的对立关系。应该告诉哥哥姐姐不要批评他，不要去注意他的鬼脸。母亲应该努力使他更加独立，在他为自己清洗、穿衣服、替家里当差时可以奖励他。我相信老师对这个孩子有彻底的了解，不需要什么教导。在他写作比较整洁时，老师可以称赞他，如果乱了也不要责备他。在他设法吸引老师注意时，老师应该夸大她的回应。老师也可以私下告诉他，如果他真的想要，她可以替他把工作都做了，但是不要当着其他学生的面这样说。然后，她可以说：“你看，你妈妈有点把你宠坏了。因此，你总是希望有人替你干活、照料你。这对你的成长不利，如果你想继续做婴儿，这倒是个好办法。”
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会议
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乔治和母亲一起进来，他挨着母亲，不愿意和阿德勒大夫握手。
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阿德勒大夫：你为什么不愿意和我握手呢？我是你的朋友。我知道你是个大男孩，可以一个人走，不需依靠你的母亲。你不是婴儿，对吗？
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孩子和阿德勒一起离开了母亲。
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阿德勒大夫：你有很多朋友吗？是好朋友吗？你帮助他们吗？
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对每个问题乔治都是点头，但是不看阿德勒大夫。
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阿德勒大夫：你知道，他不相信我是他朋友，他不愿意看我。（面对乔治）你以为我会咬你吗？你最喜欢做什么？
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乔治：画画。
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阿德勒大夫：你希望做一个画家吗？
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乔治没有回答。
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阿德勒大夫：还有比做画家让你更喜欢的吗？
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乔治：我希望做个牛仔。
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阿德勒大夫：如果你是牛仔，你要做什么呢？
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