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西迪尼：我把号码忘掉了。
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阿德勒大夫：你能够一个人回去吗？
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西迪尼：不能。
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阿德勒大夫：这是什么建筑？
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西迪尼：这是大学。
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阿德勒大夫：人们在这样的大学里做些什么？
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西迪尼：他们问问题，写作，什么都做。
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孩子走出去。
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阿德勒大夫：我在问问题时，也在对孩子做检查。我发现好几个退化的症状，最重要的是他的头比平常人的小，我们称为脑过小（micrencephalous），同时左头盖骨不对称。这个孩子的智力有缺陷是毫无疑问的。如果孩子有真正的生活方式，他会怕，但是从他进屋子的样子和他父亲对他的活动的描述看，他都不胆怯。我们常常可以从不怕这一点区分智障儿与不适应儿童。这个孩子不够聪明，没法知道他处境里的危险。还记得另外一个案例吗？那个胆怯而被宠坏的孩子一被带进房间就尖叫，哭着要妈妈。几乎没法强迫他看我，至于要他跟我说话就更难了。这个孩子毫不畏惧地走进来，主动地和我谈话。他确实是弱智儿。我知道你们的教育局有为这样的智障儿设立的一个学校，把这个案例送到这里来的老师，应该建议他的父亲把孩子送到这个学校去。
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性格的塑造 第十二章 疾病的专制
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今晚我们要讨论一个五岁半男孩的病历。记录说他现在的问题是不听话、残忍、好动，以及“喘不过气来”。
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孩子不听话，残忍，好动，很明显，他的这些品性是针对某一个人的。可以相当有把握地假定米尔顿的母亲是一个焦虑、有秩序的母亲，要求孩子有一定程度的合作。另外，米尔顿显然不大愿意顺从她，也许因为相信母亲对他不公平或是太严厉，于是他选择了一种最能尖锐地影响到她的行动作为报复。他会从桌子上跳到椅子上，把窗帘拉下来，把碗打破。一个想把房子弄得整齐干净的家庭主妇自然会痛恨孩子的这类好动行为。
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呼吸困难是一种抗议，和残忍、好动是十分类似的东西。在孩子好动时，他是用筋肉在抗议；在他喘不过气时，他是用肺在抗议。我们必须学习了解我们的各类器官说的这一俚语。不过也有可能米尔顿真的有哮喘，也许是因为对于某种蛋白的过敏。如果这被证明是真的，我会感到很惊奇，因为呼吸的抗议会是这个孩子所用方式的重要部分，逻辑部分。
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病历进一步说：
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“米尔顿是三个孩子里最小的。有两个姐姐，一个十二岁半，一个九岁半。两个大女孩似乎适应得很不错，最小的一个是麻烦的主要来源。父亲一星期赚四十五元，房租每月二十五元。母亲没有在外面工作。有四个房间，保持得很干净，有三张床。这是一个正统的犹太家庭。”
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也许母亲曾经称赞两个大女儿整齐、有秩序，米尔顿已经丧失了希望，觉得自己永远都没法和她们竞争。很有可能他本来是受到溺爱的。他过去多病。他可能知道，在生病时，他被放纵，让他感到愉快，而且为了确保母亲对他的注意，采用了人为生病的机制。
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“二姐一个人睡，米尔顿或是和爸爸睡，或是和妈妈睡，和妈妈一起睡的次数较多。”
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五岁半的孩子应该一个人睡。他仍旧喜欢和母亲睡，明确显示他太依恋母亲。他在夜晚成功地维持了和母亲的联系，而在白天，他利用他的好动使母亲把注意力放在他身上。当这样年纪的孩子和父母在一起睡时，他要占领家庭舞台的中心就太容易了。可以这样假定，米尔顿的人生目的是要母亲注意他，宠他。家里的冲突在于母亲显然希望孩子能够有好的社会适应力，健康、整洁，而孩子则是尽可能继续做个婴儿。
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“下面是米尔顿的生理历史：他是在怀孕期满时出生的，母亲在生产时没有任何困难。不记得出生时的正确重量。他在母乳的喂养方面不正常，母乳以外也喂牛奶。他七个月时发生痉挛现象。他在童年早期生过以下的病：支气管炎、肺炎、胸膜炎、扁桃腺炎、软骨病。”
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这可能是他的副甲状腺发育落后，整个人格不稳定的证据。很有可能这些缺陷会随着年龄的成长而消失。童年的痉挛可能让人觉得非常恐怖，米尔顿自从有痉挛以来无疑受到了密切的关注。永远都不可以让孩子知道疾病的实际危险。
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你们记得在一开始时我提出过下面的理论：米尔顿不能喘气乃是借呼吸道语言表达的一种抗议。他有好几种呼吸道的疾病，这一信息佐证了我的构想。患肋膜炎和支气管炎时，呼吸都会极其困难，这个病童给人的印象是很痛苦的，对父母来说是很恐怖的。
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在生病的时候，米尔顿的每一次呼吸都是注意与焦虑的对象。这么说吧，现在他发现自己在和两个适应得较好的姐姐的竞争方面处在不利的情况，于是他用他的肺，来威胁母亲。他费力地说：“照顾我，不然我会生病，那时你会难过。”
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“他出生时结舌（tongue-tied），舌头的舌系带被切除了。在早期的痉挛里，母亲被告知孩子是个呆子，永远都不会有什么成就。”
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