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第一课 想象概述
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一、想象的概念
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（一）想象的定义
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想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。
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想象的基本材料是表象。表象就是通过感知觉获得，并保存在大脑中的事物的形象。表象一方面具有形象性，另一方面又具有概括性。它是我们认识这个世界的一个重要环节，是从对事物的感性认识上升到理性认识的桥梁和纽带。表象可以分为记忆表象和想象表象，两者是不同的。记忆表象是过去感知过的事物形象的重现，而想象表象是对过去直接感知过的事物形象经过加工改造而创造的新的形象。这种新形象，可能是现实中已经存在而个人尚未接触过的事物形象，例如，我们没有去过南极，当听到南极科学考察团做有关南极的介绍时，在我们头脑中会形成一幅幅南极风光的画面；也可能是在现实中尚未有过或根本不可能有的、纯属创造的事物形象，例如，《西游记》中的孙悟空、猪八戒，《聊斋志异》中的狐仙鬼怪等。
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想象的新形象是通过对已有表象的分析、综合加工过程实现的。即从已有的表象中，把所需要的部分从整体中分解出来，并按一定的关系，把它们综合成为新的形象。例如，从猫的表象中，分解出猫头，从警察的表象中分解出身体，然后，把它们结合在一起，形成了黑猫警长的基本形象。又如，鲁迅笔下的阿Q、祥林嫂等形象，就是鲁迅综合某些人物的特点创造出来的。
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（二）想象与客观现实
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想象的形象不是凭空产生的，而是对过去感知得来并通过记忆保持下来的表象，进行加工改造的结果。发明创造如此，艺术创作也是如此。每一首新歌、新曲、每一幅图画及人物的创作，无一不是创作者利用他们过去感知的记忆表象，在头脑中加工改造、重新组成新表象的结果。尽管有些想象表象离奇古怪，甚至荒诞无稽，例如，三头六臂、牛头马面、神鬼妖魔等，但其“原型”仍然来自客观现实，来自人脑对已有表象的加工、改造。
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如果人们对于某类事物从来没有感知过，那么在他的头脑中就不会出现以这类事物做材料的想象。天生的聋人决不能想象出美妙的音乐；天生的盲人决不能想象出五彩缤纷、繁花似锦的春天美景。如鲁迅曾记录一位盲诗人的谈话：“在缅甸遍地是音乐，房里、草里、树上都有昆虫的吟叫，各种声音成为合奏，很神奇，其间时时夹着蛇鸣‘嘶嘶’。”由于这位诗人生而目盲，不认识各种颜色，所以在他的谈话中也就没有颜色的表象来作为想象的材料。所以想象的形象来源于客观现实，同其他心理过程一样，想象也是人脑对客观现实的一种反映。
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二、想象的分类
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（一）无意想象和有意想象
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根据想象时有无目的性和自觉性，想象可分为无意想象和有意想象。
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1.无意想象
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没有预定目的，在一定的刺激影响下不由自主地进行的想象，叫无意想象。如，看到浮云，自然而然想象为人面、奇峰、异兽；听教师讲故事，随着教师生动形象的讲述，儿童头脑中不由自主地浮现出故事中的情景。无意想象是最简单、最初级形式的想象。
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梦也是一种无意想象。人们在睡眠时，大脑皮层产生一种弥漫性抑制，如果抑制发展不平衡，皮层上有些区域的神经细胞仍处在兴奋状态，就会出现梦。梦中形象往往不是以前感知过的事物的再现，而是人脑对已有表象进行加工重新组合成的新形象。但由于梦是在睡眠状态下无意识地进行的，因而梦中所出现的形象或它们之间的联系、关系，有时荒诞无稽，离现实似乎很远，不过构成梦境的一切素材，都是梦者曾经经历过的事物。它是无意想象的一种极端形式。
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引起梦的原因很多，有身外刺激引起的梦，如风吹窗外树叶沙沙作响，可能做下雨之类的梦；有身体某部分的生理变化引起的梦，如胃中空虚，可能做劳动后感到饥饿之类的梦；有精神紧张所引起的梦，可能做没有准备进入考场参加考试的梦等。因此，正确释梦有助于人们及早发现和了解生理、心理的潜在愿望和隐患。
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2.有意想象
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人根据一定的目的自觉地进行的想象，叫有意想象。人们在实践活动中，为实现某个目标，完成某项任务所进行的活动，都属于有意想象。
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（二）再造想象和创造想象
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按照想象内容的新颖性、独立性和创造性程度的不同，可以把想象分为再造想象和创造想象。
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1.再造想象
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根据语言文字的描述或图样、图纸、符号的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。例如，建筑工人看着设计图纸，头脑中浮现出将要建成的大楼的模样；阅读鲁迅先生的《祝福》，根据文字的描绘，在头脑中形成了痛苦、无助、绝望的祥林嫂的形象；小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，仿佛看见了沉稳而踏实的乌龟和灵活而骄傲的小兔子赛跑的情景……这些想象都是再造想象。学生在学习过程中的想象活动，大部分都是再造想象。
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再造想象虽然不是想象者自己独创出来的，但在再造想象中含有着创造的成分，想象者总是以各自的知识经验来形成相应的形象。由于各人所储备的表象、生活经验、情感体验等不同，对于同样的示意他们会以各不相同的方式创设新形象。
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2.创造想象
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