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1701487495 和周围人的交往,这主要是在家长带孩子走亲戚、带孩子购物时进行。如家里来客人,要主动向客人问好;去别人家做客时,也要主动和别人打招呼,走时说“再见”;在路上碰到熟人时,也要多引导孩子打招呼;当然,老师在引导孩子进行社区活动时,如参观超市、医院、邮电局时及领导来班里慰问时,更不要错过指导幼儿说话的大好机会。
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1701487497 练习与思考
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1701487499 1.你理解语言的概念吗?语言是怎样分类的?
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1701487501 2.请简要说明学前儿童语言发展的阶段。
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1701487503 3.请分别说明怎样对0~3岁和3~6岁儿童进行语言教育。
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1701487505 4.儿童语言的关键期都有哪些?你怎么看待?
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1701487510 学前心理学 [:1701483939]
1701487511 学前心理学 第九单元 学前儿童的情绪与情感
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1701487513 学习目标
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1701487515 1.理解并掌握情绪情感的概念、分类和功能。
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1701487517 2.理解并掌握学前儿童情绪情感的发展特点和趋势。
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1701487519 3.探究如何培养学前儿童健康的情绪情感。
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1701487521 学前期是儿童各种情绪情感的萌发和发展的重要时期,他们的喜怒哀乐对其行为有直接的影响和支配作用。作为未来的幼儿教师,我们应当认识并理解学前儿童情绪情感发展的特点,尊重儿童的情感需求,走进幼儿的情绪情感世界。
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1701487523 情境案例
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1701487525 在中世纪,享有“医学之王”美誉的著名伊朗医学家伊本·西拿曾做过一个实验。他把两只公羊分别系在两个不同的地方,给以同样的食物。一个地方是平静、安稳,没有危险的草坪;另一只公羊待的地方是旁边关着狼群的动物馆。第二只公羊由于经常看到狼在它身边窥视而整天提心吊胆,精神一直处于高度紧张状态,不久就死了。而前一只公羊却一直生活得很好。
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1701487527 点评:这个实验表明了情绪对动物有很大的影响,儿童的情绪发展需要进行教育培养。
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1701487532 学前心理学 [:1701483940]
1701487533 第一课 情绪与情感概述
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1701487535 学前心理学 [:1701483941]
1701487536 一、情绪与情感的概述
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1701487538 (一)情绪与情感的概念
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1701487540 情绪(emotion)和情感(feeling)是指人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。
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1701487542 人非草木,孰能无情?情绪情感是人对客观事物的一种普遍的反映形式。人的情绪情感不是凭空产生的,而是由一定刺激情境引起的。在社会实践中人会接触到自然和社会环境中的各种事物,这些事物对人具有不同的意义,人对其抱有不同的态度,于是就产生各种不同的体验。如事业成功时感到喜悦、受到侮辱时非常愤怒、失恋时伤心、遇到险情时产生惊恐,这些都是人的情绪情感的不同表现形式。这一切使我们的生活时而阳光灿烂,时而阴霾密布,时而晦涩呆板,形成一个五彩缤纷的心理世界。
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1701487544 情绪情感的产生以需要为中介。人对客观事物采取何种态度,取决于该事物是否能满足人的需要。如果事物符合人的需要,个体就会对它产生肯定的态度,从而引起爱、尊敬、满意、愉快、欢乐等内心体验;如果事物不符合人的需要,个体就会对它产生否定的态度,从而引起恨、不满意、不愉快、痛苦、忧愁、恐惧、羞耻、愤怒、悲哀等内心体验。这些内心体验并不反映事物本身的属性,而是反映客观事物与主体需要之间的关系。
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