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图9-4 表情
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（五）保健功能
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该功能是指情绪情感对一个人的身心健康有增进或损害的效能。情绪的生理特性告诉我们，当一个人发生情绪时，其身体内部会出现一系列的生理变化。而这些变化对人的身体影响是不同的。一般说，在愉快时，肾上腺素分泌适量，呼吸平和，血管舒张而使血压偏低，唾液腺和消化腺分泌适中，肠胃蠕动加强等，这些生理反应均有助于身体内部的调和与保养。但焦虑时，肾上腺素分泌过多，肝糖原分解，血压升高，心跳加速，消化腺分泌过量，肠胃蠕动过快，乃至出现腹泻或大小便不自主泄出。这一切又有碍身体内部的调养。倘若一个人经常处于某种不良情绪状态，久而久之便会影响一个人的身体健康。
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美国一些心理学家做了一项实验，他们把正在生气的人的血液中所含物质注射到小老鼠身上，并观察其反应。初期，这些小老鼠表现呆滞，整天不思饮食。几天后，它们就默默地死掉了。
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美国一家大医院的病房分析研究了621名母亲生气时喂奶的体弱体瘦的患儿。结果发现这些孩子的母亲由于在哺乳期间同丈夫争吵、打闹离婚，天天生气发怒，情绪不佳，致使身体经常分泌出一些有毒物质，然后通过乳汁被婴儿吸入。
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学前心理学 [:1701483944]
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第二课 学前儿童情绪与情感的发展
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学前心理学 [:1701483945]
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一、三岁前儿童情感的发生和发展
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儿童出生后，立即可以产生情绪表现，头几天的新生儿或哭或安静、或四肢划动等，都可以称为原始的情绪反应。原始情绪反应是儿童与生俱来的，是本能的反应。
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这时的情绪状态主要取决于生理需要是否得到满足和健康状况。在健康的情况下，—般只要吃饱睡足，婴儿就愉快；身体内部或外部的不舒适的刺激，如饥饿或尿布潮湿等刺激，会引起哭闹等不愉快情绪。当直接引起情绪反应的刺激消失后，这种情绪反应也就停止，代之以新的情绪反应。例如，换上干净尿布之后，立即停止哭声，情绪也变得愉快。不过，新生儿由于对环境适应能力低，因而否定情绪比较多，常常哭叫。两三个月的乳儿，由于产生了与成人接触的社会需要，因此，有人逗他玩时就咯咯笑，单独一人时就哭。四五个月时，孩子有了摆弄物体的需要，此时有无鲜艳的玩具供他玩弄，常常是他情绪变化的原因。六七个月的孩子对亲人非常依恋，情绪会因抚养者的存在或离去而变化。研究表明，孩子依恋的第一个对象一般是母亲。母婴依恋的形成是婴儿情绪社会化的另一个重要标志。随着婴儿逐渐能分清生、熟人，随着母婴依恋的建立，婴儿能很好地把主要抚养者母亲和陌生人区分开来，陌生人的出现便会引起婴儿的恐惧和焦虑。例如，当一个八个月大的婴儿正坐着吃东西时，一个陌生人靠近他，则他的脸会非常紧张，眼睛在陌生人和母亲之间来回观看，突然，几秒钟后他“哇”地大哭起来。如果陌生人离去，婴儿会慢慢平静下来，但如果陌生人又回来，婴儿还会大哭。这种反应，称为“陌生人焦虑”。
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母婴依恋与陌生人焦虑
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母婴依恋是指婴儿与母亲间的感情联结。表现为婴儿努力寻求并企图保持与母亲的密切身体联系。具体表现为婴儿注视、追踪母亲，对着母亲微笑、哭叫，要母亲拥抱等行为；与母亲在一起，接近母亲就会感到愉快、舒适，同母亲分离就感到痛苦；遇到陌生人或到一个陌生环境就产生恐惧、焦虑，一旦母亲出现就能使他得到安慰。
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母子形成依恋情结是孩子心理正常发育的必要条件。依恋情结会使孩子有安全感，具有探寻世界的好奇心和创造力，长大以后的独立性更强。所以，母亲要充分抓住与孩子建立感情的好时机。
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虽然母子依恋关系形成于6个月至2岁这个时期，但6个月以前是母子依恋形成的铺垫期，所以不能忽视6个月前母亲对孩子的关心和照顾。当孩子出生后母亲应精心地照顾他，以满足孩子的生理需求。同时母亲应多用充满爱的眼神和孩子交流，给孩子微笑、亲吻和爱抚，让孩子通过感知觉充分地体验到妈妈的爱，这就是建立母子依恋的过程。
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图9-5
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孩子有了被爱的经历，他长大后才会爱别人，爱社会，友好地与他人相处。缺乏母亲关爱的孩子无法建立母子依恋，常常造成孤僻的性格。这种孩子胆小，多疑，很难与人相处。
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图9-6
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一岁后，随着适应能力的增强，婴儿肯定情绪的反应开始超过否定情绪。随着年龄的增长，在正确的教育下，3岁左右的婴儿开始出现比较复杂多样的社会化情感。
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