1701490870
1701490871
1701490872
1701490873
1701490874
1701490875
1701490876
1701490877
我们还同样记录了所有这样的情况,即在第二次和第三次尝试而非在此之前,被试选择了同样的错误词义。其中有20个如表8所示。
1701490878
1701490879
表 8
1701490880
1701490881
对20个单词作出最初18次反应的学习过程,在第二次和第三次试中作出某种错误反应,而不是在此之前(o是指特定的错误反应以外的反应)。
1701490882
1701490883
1701490884
1701490885
1701490886
1701490887
1701490888
1701490889
现在,让我们来比较一下两组情况(其例子如表7和表8所示):我们所测量的是,在连续两次正确选择以后宣布为“正确”,它对以后正确反应的优势所具有的影响,以及在连续两次选择同样的错误词义并被宣布为“错误”以后,它对以后那个特殊错误反应的优势所具有的影响。
1701490890
1701490891
例如,在连续两次正确反应以后接下来的反应中,总共20个反应有18个正确和2个错误。在偶然(chance)的情况下,可能会有4个正确和16个错误。在连续两次选择同一错误词义的20个反应中,就接下来的反应而言,有10个不再发生错误,而在偶然的情况下,选错词义的发生率仍为16个。
1701490892
1701490893
由9名被试组成的整个小组,在连续两次正确反应或连续两次选择同一错误以后发生的反应(或者在第二次和第四次尝试中,而不在第一次和第三次尝试中)如表9所示。“正确”的影响远比“错误”的影响要大得多。
1701490894
1701490895
表 9
1701490896
1701490897
两次正确反应后用“正确”作为奖励的影响与两次同一错误反应后用“错误”作为惩罚的影响的比较:在学习西班牙单词词义中的实验A
1701490898
1701490899
在第二次和第三次尝试,或第三次和第四次尝试,或第二次和第四次尝试中(而不是在此之前或受到干预的情况下作出正确反应),以后接下来尝试的反应数:
1701490900
1701490901
(a)出现一个正确反应……………………………………………………………………174
1701490902
1701490903
(b)出现一个错误反应……………………………………………………………………73
1701490904
1701490905
a在a+b中的百分数…………………………………………………………………………70
1701490906
1701490907
机遇性百分数……………………………………………………………………………… 20
1701490908
1701490909
在第二次和第三次尝试,或第三次和第四次尝试,或第二次和第四次尝试中,因为宣布“正确”而使两个联结得到增强………………………………………………………50
1701490910
1701490911
在第二次和第三次尝试,或第三次和第四次尝试,或第二次和第四次尝试中(而不是在此之前或受到干预的情况下),作出错误反应以后接下来尝试的反应数:
1701490912
1701490913
(c)出现任何其他的反应…………………………………………………………………373
1701490914
1701490915
(d)出现同一错误的反应…………………………………………………………………173
1701490916
1701490917
c在c+d中的百分数…………………………………………………………………………73
1701490918
1701490919
机遇性百分数……………………………………………………………………………… 88
[
上一页 ]
[ :1.70149087e+09 ]
[
下一页 ]