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1701535801 学会提问(原书第10版) [:1701532948]
1701535802 学会提问(原书第10版) 唯一的原因,还是原因之一
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1701535804 小学适龄儿童中抑郁症的发病率有了惊人的增长。脱口秀主持人开始采访各路专家引发这一现象的主要原因:是遗传造成的;是同龄人中间流行的取笑戏弄造成的;是父母疏忽大意造成的;是电视新闻里太多的恐怖主义和战争造成的;是缺乏宗教信仰造成的;是压力过大造成的。专家们可能会宣称他们手中有答案,但其实他们不太可能知道答案。这是因为人们常犯的一个错误就是试图找出一件事的简单而又唯一的原因,而事实上这个原因是由许多共同起作用的原因联合起来的结果——这些原因共同起作用创造了事件发生所需要的整体环境。比如,很可能是许多原因结合在一起的独特作用促成了大屠杀的发生。
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1701535806 在那些涉及人类特征或者活动的情况下,多个原因共同起作用比单一原因起作用发生得更加频繁。最好的因果解释常常结合了多种原因,只有这些原因一起作用才能引起事件的发生。所以,针对脱口秀主持人的问题,专家给出的最佳答案就是:“我们不知道这类事件发生的确切原因,但是我们可以推测出促成这类事件发生的多种可能的原因。”因此,在寻找替代原因时,我们必须要记住,我们找出的任何一个单独的原因都极有可能是引起事件发生的其中一个原因,而不是其唯一的原因。
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1701535808 如果持论者不能考虑到各种原因的复杂性,他们就犯了过度简化因果关系谬误[1](causal oversimplication fallacy)。
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1701535810 在某种意义上,几乎所有的因果解释都会过度简化,因此,有些持论者所提供的解释即使并不包含某桩事件每一种可能的原因,你也得公平对待他们。但是,通过因果关系得出的结论应该包括足够多的因果因素,以说服你它们并不是太过简化,或者作者应该向你说明,他在结论中所强调的因果因素仅仅是一堆可能的原因当中的一个——只是其中一个原因,而不是唯一的原因。
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1701535812 [1]过度简化因果关系谬误指依赖并不足以解释整个事件的具有因果关系的因素来解释一个事件,或者过分强调这些因素中的一个或多个因素的作用。
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1701535818 学会提问(原书第10版) 组间差异的替代原因
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1701535820 研究人员想要发现某个事件的一个起因,最常见的方法之一就是进行组间比较,就像前面提到过的有关母乳喂养的那项研究那样。比如说,你会经常遇到下面这些组间比较的各种参照:
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1701535822 ·研究人员将一个实验组同一个控制组进行比较。
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1701535824 ·一组人接受甲种治疗,另一组人则没有接受这种治疗。
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1701535826 ·一组有学习障碍的人同一组没有学习障碍的人进行比较。
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1701535828 当研究人员发现两组比较对象之间有差异,他们常常得出结论,“这些不同点证明了我的假设”。比如说,一个研究人员可能发现一组背痛的病人接受一种新药的治疗后报告说他们的疼痛感减轻了,相比另一组没有接受新药治疗的背痛病人治疗效果要好得多。然后这个研究员就得出结论说这种新药的使用导致了治疗效果的不同。问题是研究组几乎总是在远远不止一个重要方面出现差异,因此研究组之间的差异常常伴随着多种原因。因此,当你看到持论者利用组间差异的发现来证明一个原因时,记住要常问一句:“有没有可能存在替代原因也解释得了这种组间差异?”
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1701535830 让我们来看看下面这个研究,在组间进行比较,尽量找出可以替代的原因。
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1701535832 在最近的一项研究中,准备参加一场标准化考试的一部分学生去上了一门专教学生如何应付考试的特别课程,结果,比起那些仅通过复习与考试相关的几本书来准备同一场标准化考试的学生,他们的得分普遍要高。
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1701535834 我们需要问的问题是:“除了他们准备考试的方式,这两组学生还有可能在哪些重要方面会有所不同?”你有没有想到两组学生之间可能存在以下两个重要不同点中的任意一个,而这就有可能解释了考试分数的不同?
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1701535836 ·学生经济背景的不同。也许这门课非常昂贵,只有有钱的学生才上得起。此外,也许付得起这个班学费的那部分学生在参加这场考试之前也能付得起更好的私立学校的学费,因此和那些没有上这个班的学生比起来,他们享有一个优越得多的起点。
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1701535838 ·动力的不同。也许报名参加培训的学生是那些真正想顺利通过考试的学生。只读几本书的学生也许对在标准化考试当中拿个像样的成绩并不太感兴趣。又或者,也许这些学生选择的学习方法建立在他们的学习效率上。在班级里学习效率更高的学生可能更有意向在标准化考试当中取得好成绩。
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1701535840 可能你还会想到其他重要的不同点。记住:很多种因素可能引起研究组之间的差异!
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1701535842 注意到组间比较的有些方法在最大限度地减少替代原因上要比其他方法优越很多,这是非常有帮助的。要让你去熟悉所有研究设计的优缺点超出了本书的范围,但是我们要鼓励你熟悉各种各样的研究设计,同时要帮你找出专家们一致认同的最好的组间设计——随机化实验设计(randomized experimental design),以便将替代原因减到最少。这种设计常被称作黄金标准,常常拿一个研究组组对一个实验性干预的反应,比如说药物治疗,与一个相同的研究组在没有干预的情况下如何反应进行比较。
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1701535844 这样的设计将替代原因最少化,因此你应该对由这样的研究方法支撑的因果结论更有信心。当你评价组间研究的结果时请找找有关这个设计的参考资料。
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