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1701543660 从表中我们可以知道,在A时间,学习和重学所用时间之间的平均差异为353;由于在B时间,被实验者只对6个音节组进行了学习,所以在此时间内,学习和重学所用时间之间的平均差异并不是254,而是在254的基础上乘以4/3;在C时间,平均差异为381。由此可以看出,在一天中的不同时间,其学习和重学所用时间之间的差异是不同的。但是,它们的这些差异并不是很大,大致是可以保持一致的。而对三个时间内节省的时间与第一次学习所用时间的比例关系Q进行比较,我们可以看出,Q的差异也很小,也可以保持一致。所以,我们不妨把在三个时间进行实验所得的Q值进行合并,求出Q的平均值,最终求得的Q=33.7(P.E.m=1.2)。
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1701543662 表7-3-5中,第一次学习音节组与重学音节组之间的时间间隔为2天,表中总共记录了26个实验的数据,其中,有11个实验在A时间进行,7个实验在B时间进行,8个实验在C时间进行。
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1701543664 表7-3-5
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1701543672 从表中可得,A时间的Q值是27.2,B时间的Q值是28.2,C时间的Q值是28.1。三个Q的数值相差不大,而且都是用百分数表示的,因此,我们可以计算其平均值为Q=27.8(P.E.m=1.4)。
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1701543674 表7-3-6中,第一次学习音节组与重学音节组之间的时间间隔为6天,表中总共记录了26个实验的数据,其中,有10个实验在A时间进行,8个实验在B时间进行,8个实验在C时间进行。
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1701543676 表7-3-6
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1701543684 从表中可得,A时间的Q值25.2,B时间的Q值是26.1,C时间的Q值是24.9。计算其平均值,得到Q=25.4(P.E.m=1.3)。
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1701543686 表7-3-7中,第一次学习音节组与重学音节组之间的时间间隔为31天,表中总共记录了45个实验的数据,其中,有20个实验在A时间进行,15个实验在B时间进行,10个实验在C时间进行。
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1701543688 表7-3-7
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1701543702 从表中可得,A时间的Q值是21.2,B时间的Q值是20.8,C时间的Q值是21.1。计算其平均值,得到Q=21.1(机误=0.8)。
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1701543704 综合分析以上各表,我们可以得出这样的结论:当学习和重学之间的时间间隔不同时,被实验者在重新学习音节组的过程中,无论是从绝对数字△上来看,还是从相对数值Q上来看,所节省下来的工作量都具有较大的波动。在任意时间间隔的实验中,我们都会在时间间隔的结束时刻对记忆的数值进行测量,从而根据获得的相关数值计算出节省出来的工作量。
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1701543706 在早期的实验中,很多因素不可避免,因此,早期获得的数据会在一定程度上受到不同干扰因素的影响。但是,其他因素并不能过多地对我们所关心的问题造成影响,因此,我们需要将眼光立足于实验本身,首先研究实验本身对实验结果的影响。
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1701543708 我们的实验虽然不够完美,一些细节的处理也不够妥善,存在着一些不严谨的地方,但是从整体上看,这些实验还是比较圆满的,因为我们得到了整体圆满的实验结果。这样一来,所有的实验就显得非常成功,整体实验结构相得益彰,构成了一幅确切的和谐画卷。
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