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例如，名词类的概念（比如单身汉或奇数）包括有关充分必要特征的信息，因为这些东西是作为概念定义的一部分而存在的。自然类概念包括更多的关于定义性特征或本质性特征的信息，特别是关于分子或染色体结构的信息。自然类概念更有可能拥有家族相似性的结构，但是同样能够在知识基础观中得到解释。
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与此形成鲜明对比的是，人造物品概念可能特别关注有关物品目的或功能的信息，可能只有在知识基础观里才能得到充分解释。在一项研究中，Barton和Komatsu（1989）给每一位被试五种自然类概念（如，山羊、水和金子等）以及五种人造物品（比如电视、铅笔和镜子等）。对每一个概念而言，他们都要求被试想象它们不同的变化形式。一些变化用功能或目的类词汇进行描述（例如，一只不产奶的母山羊或者一台没有可视图像的电视等）；其他的变化则用物理特征来描述（例如，金子是红颜色的或者一支不是圆柱形的铅笔等）。第三种变化的类型是分子层面的（例如，不含有分子式H2O的水，或者不用玻璃制造的镜子等）。调查者发现，对于自然类物品，被试对分子变化最敏感；然而对于人造物品，他们对功能改变最敏感。很明显，人们不是对所有的概念都一视同仁，至少在有些情况下，人们在表征概念时使用了他们关于为什么同一类别的物体会被划分在一起的知识（Medin，Lynch & Solomon，2000）。
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我们刚刚回顾的关于概念结构的五种方法本身又可以归入两大类型之中：以相似性为基础和以解释为基础的观点（Komatsu，1992）。以相似性为基础的类别包括经典观、原型观和样例观（以及图式/脚本观的一部分）。其包含各类型所具有的共同特点是，分类都建立在实例与抽象说明的具体类别（比如定义或原型）或是与一个或多个保存样例的相似性基础之上。
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但是，Goodman（1972）曾经指出，在相似性基础上对物体进行分类也会带来一些问题。让我们看一下两样东西：叉子和勺子。两者相似，因为它们具有许多共同特性：都是金属制造，都没超过一英尺长，都是餐具。现在再来看另外两样东西：李树和除草机。它们相似吗？它们也具有一些共同的特征：两者都轻于100公斤（而且事实上都轻于101公斤、102公斤，等等）。事实上，这两个风马牛不相及的东西具有的共同特征可谓无穷多（Hahn & Chater，1997）。但是，在你评估李树与除草机之间的相似性时，轻于100公斤的特性似乎有些不着边际。关键在于相似性只在某些特定的方面才会有意义。于是Goodman得出结论，如果缺少一些对相关方面的具体界定，相似性就相当空泛。
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Komatsu（1992）也给概念划分了一个不同的类别，称之为“以解释为基础的类别”（explanation-based category），包含了一些图式/脚本观和一些知识基础观的看法。这种研究概念的方法认为，人们是以实例与类别之间有意义的联系为基础进行归类的。以相似性为基础的方法和以解释为基础的方法两者之间的反差在于：前者涉及的是人们关注物体表面的、知觉方面信息的程度，而后者涉及的则是人们关注物体功能或作用方面深层的、源于知识的信息的程度。
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这五种有关概念的看法存在几个方面的不同。第一个方面涉及心理表征的认知经济性。回想一下我们之前所讨论的认知经济原则。其思想是通过限制我们必须储存的信息数量，来节省心理资源（如储存空间、加工时间）。如果我们将每一项单独事物都看作独立的话，那么就得对每一个事物都形成独一无二的心理表征，这样就不可能经济合理地使用我们的认知资源。相反，如果我们把所有的事物都归为一类（称为“东西”），那么这种分类就毫无意义。因此，任何一种关于概念和分类的理论都必须在认知经济性和提供信息的充分性之间寻求某种平衡（Komatsu，1992）。同时，任何一种概念理论都必须解释一个概念或者类别的连贯一致性问题——是什么使得一类事物归入一个自然组合当中。一些方法，比如经典观的方法，对此的解释十分直截了当，而其他的一些方法则在概念之间没有明确的界限。
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在接下来的几年中，我们可以预期在知识和概念表征这个领域中将出现更多的研究，诸如“知识表征的实质是什么？”“应用一般性知识比较容易进行哪些推论，而哪些推论的进行则比较困难？”以及“知识表征是怎样随着练习和专长而发生改变的？”这样的问题都必须做出解答。知识表征和组织对于认知心理学家来说是极其重要的。一方面，知识是如何进行表征的议题构成了另外一个重要问题的基础，即“什么是常识？”致力于人工智能研究的学者一次又一次地发现，一个真正的智能程序或系统必须具有一个广阔而深厚的知识基础，同时必须不仅能够贮存而且能够提取关于现实世界的大量信息。因此，这个知识基础必须组织得富有效率。到目前为止，唯一能够有效组织这样广博知识基础的生物就是我们人类。现在面临的挑战就是要揭示我们是如何完成这一不可思议的壮举的。
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认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） 概要
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1.关于信息在永久记忆中的储存和组织方式有一系列不同的理论体系和经验验证。
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2.语义记忆的网络模型认为不同的概念被加以心理表征成为节点，并与其他相关概念连接，从而得以传递扩散心理激活。
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3.ACT模型也认为有节点存在，并进一步假定用以在程序性记忆中表征信息的产生（如果-那么）规则的存在。
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4.联结主义模型认为概念是作为一种跨越不同单元的激活模式来加以表征的。
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5.类别是相似的物体、事件或模式的集合。概念是对这些类别的心理表征。概念可以帮助我们梳理知识，使之有序化，将新接触的事物或模式与先前遇到的建立联系。
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6.在概念研究中共有五种主要的方法。它们本身又可以归入两大类：以相似性为基础的一类和以解释为基础的一类。
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7.以相似性为基础的类别包括经典观、原型观和样例观（以及图式观的一部分）。其包含的各种方法都认为，分类是建立在一个示例与该类别某种抽象的特别说明（如，一个定义或者原型等）或者与一个或更多已存储的样例的相似性的基础上。
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8.以解释为基础的分类包括图式/脚本观的一部分和知识基础观，却认为人们是在示例和类别之间有意义的联系基础上对示例进行分类。
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9.概念的经典观认为每一个概念都是由一组必要而且充分的特征加以定义的。
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10.概念的原型观认为，人们是通过将事物与它们的心理抽象物，即原型加以比较来进行分类的，原型是对某类物体或事件的理想化表征。
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11.概念的样例观认为，我们存储特定的单个实例，并且使用这些存储的表征进行分类。
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12.图式/脚本观的方法将概念看作图式，是由特定部分组成的信息集合，可以填充情景中各部分的缺失值。
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13.知识基础观的支持者认为，人们使用自己的理论指导对事物的分类。专家有比新手更为复杂的理论，也因此有着不同的心理表征。
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