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批判性思维工具(原书第3版) 小结
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问题在批判性思考者的大脑中扮演着重要的角色。关于问题的三种重要分类是:基于事实的问题、基于偏好的问题和基于判断的问题。批判性思考者能够区分这些问题的类型,因为问题的类型决定了思考的类型。对于批判性思考者,不仅要提出对问题类型的提问,也要提出与所要达成目标相关的重要问题(包括那些能够让我们检查自身目标的问题)。苏格拉底式的系统式提问方式是能够优化我们思维的有效提问方式,而苏格拉底式提问方式首先要求确定问题的优先等级。
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“只有提问时,你才在思考”,希望自己能发展成不断完善的批判性思考者就需要关注问题在你的思考中扮演的角色。关注你所提问题的重要性程度?关注自己是否能够区分问题类型?关注自己是否能逻辑清楚地提问从而得出合理的答案?关注自己是否能够确定问题的优先次序,从而解决复杂问题?通过不断练习本章提出的基础性提问步骤,你会发现自己作为提问者以及思考者的进步。
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批判性思维工具(原书第3版) 第7章 掌握思维,掌握内容
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如之前所强调的,开始阅读本章前你应该明确:
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■批判性思维需要基本智力、能力和洞察力的发展。
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■掌握熟练思维技巧就如同掌握篮球、芭蕾舞、萨克斯演奏方面的技能一样。
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■这些技能能够为人性截然相反的两方面服务,即人性的自我中心与公正之心。
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■批判性思维技能掌握得比较狭隘(熟练地掌握了思维技能,但是却有着自私心理)。
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■本书关注的是批判性思维的全面发展(熟练且公平的思维)。
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■要达到公平就需要我们发展相互联系的多种心理特质。
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■批判性思维可以有步骤地培养和发展。
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■批判性思维的培养过程是具有挑战性的,需要有计划的练习和持之以恒的坚持。
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■人类自我中心是发展公平的批判性思维的重大障碍。
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■为了克服我们的自我中心,我们必须理解并且练习控制人类头脑的三大基本功能:思维、感受和需求。
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■人常常关注于自己的需要和价值,我们也需要思考自身的价值观。
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批判性思维工具(原书第3版) 超越表面化的记忆,深度学习
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作为一名学生,认真思考你要在每门课上完成的目标、在大学想要获得的收获是非常重要的。如果你仅仅想要通过这门课,达成这一目标很简单:去上课,了解到课程的最低通过要求,然后你便可以花费最少的努力来完成这些要求。获得学分,开始下一个学期,如此这样,四年后,修完相应的课程学时,你便能获得学位。在你的这种思维中,大学仅仅是找工作的工具。这种“努力最小化”策略让你错过了学习一生受用的技能和洞察力的机会。你仅仅是毕业了,但是并没有成为一个终生的学习者。
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相反,如果你将大学看作学习获得知识方式、发展心智、寻求思考问题的新方式、扩大知识面、获得解决生活问题办法的场所,你必须发展一系列内在的智力技能,对每门课程进行更深刻、更长久的学习。有了合适的自我愿景和目标,在所有课程上你都可以练习有效的思维方式。如果你努力发展谦卑、坚持不懈和公平的思维方式,掌握这种思维方式能够让你在任何一种挑战性的情境中游刃有余。掌握良好的思维和学习方法,会让你对每门课程都能提出丰富且富有见解的问题,学习中,你无时无刻不在提出问题、思考问题。
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你会意识到,各个学科中的定义、内容必须通过思考才能掌握。不注重思考的学习很难带来理想的效果,只有对学习材料进行深入的思考才能透彻地掌握学习内容。因此,如果你不想沦为考试工具,而是想认真掌握知识,你必须重视发展批判性思维能力,有效地组织脑海中的知识,使之与经验相联系,并用恰当的标准进行评价。
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相反,如果你潜意识中已经习惯于死记硬背的学习方法,如果你准备考试的方法就是将内容零碎地填进大脑,你可能会暂时地通过考试,但是却没有真正地掌握知识,很快你便会忘记所学习过的内容。长此以往,对于重视员工系统地达成目标能力、觉察和分析重大问题能力、沟通重要概念和评估自我工作表现能力的雇主来说,你是一个毫无价值的人。
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