1701802205
所以，每当有什么事发生的时候，这些孩子解读出的信息，都是自己被别人评判了。
1701802206
1701802207
也许所有孩子都认为，他们的父母在评价他们。父母们不就是喜欢抱怨和评价吗？但成长型思维模式的孩子并不是这样认为的，他们认为父母只是在鼓励他们学习和培养好的学习习惯。下面是这些成长型思维模式的孩子眼中父母们的动机：
1701802208
1701802209
问：如果你的父母希望帮你一起完成你的作业，你觉得他们为什么要这么做？
1701802210
1701802211
答：他们希望确认我尽我所能，从作业中学到了尽可能多的知识。
1701802212
1701802213
问：如果你的父母很开心你取得了好的成绩。他们为什么开心？
1701802214
1701802215
答：他们开心是因为好成绩意味着我很努力学习。
1701802216
1701802217
问：假设你的父母因为你在学校一门课表现不好，想要和你讨论这件事，你觉得他们为什么这么做？
1701802218
1701802219
答：他们希望教给我更好的方法，让我能在今后更好地学习。
1701802220
1701802221
甚至在谈及自己的行为举止和社会交往时，固定型思维模式的孩子都感到自己受到了评判，而成长型思维模式的孩子则觉得自己得到了帮助。
1701802222
1701802223
问：想象一下，当你没有按照你父母所说的去做的时候，他们会不高兴，这是为什么呢？
1701802224
1701802225
固定型思维模式的孩子：他们担心我是一个坏孩子。
1701802226
1701802227
成长型思维模式的孩子：他们希望帮助我下一次做得更好。
1701802228
1701802229
只要是孩子，都会做出不礼貌的行为。研究显示，普通孩子每三分钟就会出现一次不礼貌行为，这种时候是应该评判他们的性格还是教育他们？
1701802230
1701802231
问：想象一下，你的父母因为你没有和其他小朋友分享东西而不开心，他们为什么会不开心？
1701802232
1701802233
固定型思维模式的孩子：他们认为这说明了我是个什么样的人。
1701802234
1701802235
成长型思维模式的孩子：他们希望帮助我学到和其他小朋友更好相处的技巧。
1701802236
1701802237
孩子们在很早时就学会解析这些信息了。幼儿从蹒跚学步时开始，就已经明白怎样从父母口中解析这些信息，他们会认为，自己的错误应该受到评价和惩罚；他们也可能认为自己的错误是父母给他们建议、教给他们道理的好机会。
1701802238
1701802239
我们永远不会忘记下面这个上幼儿园的小男孩。你会听到他模仿他父母不同的反应：他在学校做了一些题，但其中有一道错了，他告诉我们他父母对此会有什么样的反应。
1701802240
1701802241
母亲：嗨，你在难过些什么？
1701802242
1701802243
男孩：我交给老师答案的时候忘记写数字 8 了，我感到很难过。
1701802244
1701802245
母亲：嗯，有一件事可以让你开心起来。
1701802246
1701802247
男孩：什么事？
1701802248
1701802249
母亲：如果你告诉老师你已经尽力了，她是不会生气的。［转向男孩的父亲］我和你爸爸也不会生气，是不是？
1701802250
1701802251
父亲：哦，不，我们很生气，儿子，你最好现在回房间去。
1701802252
1701802253
我希望我可以告诉你，这个男孩听取了母亲的成长型建议。但在我们的研究中，他看上去还是很在意他父亲具有评判性的反应，因为自己的错误而看低了自己，并对如何改正错误没有任何有效的计划。但是，至少母亲给了他努力学习的建议，希望在未来，他可以采取母亲的建议。
1701802254
[
上一页 ]
[ :1.701802205e+09 ]
[
下一页 ]