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现在我想问一下：你在生活中遇到过多少次这种情况？看起来简单的问题，却没能成功地找到解决之道，取而代之的是失望和疑惑：我真不是这块料！这涉及到了创造性思考的核心：你对问题的介绍方式，极大地推动或阻碍了解决问题的过程。
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以一个工作事例说明：我们团队正在寻求等价描述六个业务主题的方法。其中一人将六个主题写在了展示板上。在思考过程中，我们的脑中就像有一堵墙一样。
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一个接着一个：太格式化了！
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按照字母顺序排列：缺乏想象力！
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所有主题排在一起：不合适！
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这个展示板将我们的思维固化在二维空间中。它通过错误的展示，传递给我们的大脑错误的模式。直到有一个人说：“我们为什么不能用三维的方式呢？什么东西有六个面？骰子。但是无法同时看见骰子的六个面。那么，我们可以将两个骰子挨在一起，找到一个合适的角度，可以看到每个骰子的三个面。”问题解决了！
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如何找到创意思考的展示方法？在这里分为了清晰的四个步骤：
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（1）准备阶段：形成问题，并尝试找到解决问题的策略。
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（2）先放松一小段时间，因为这有利于对问题的孵化。这种孵化也被描述为一种“特殊形式的遗忘”。为什么在这里遗忘会有帮助？你忘记的是上一次成功解决方案的结果，从而让记忆停留在当下问题的特性中，这样大脑就会用自己的方式不断地重新进行结合。
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（3）然后出现了一丝光亮，“哦，我发现了！”突然之间，我们找到了解决问题的思路。
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（4）验证新的解决方法的实用性。
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蛋糕问题的答案
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现在让我们回到蛋糕问题：如果从上往下看蛋糕，我们看到的是一个二维圆圈。相应地，我们的思维也被二维这个范畴限制住了。现在需要让大脑一段休息时间，只有这样，我们才能从其他角度去思考问题。
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过了一会儿，爷爷从厨房出来说：“将蛋糕横切为上下两块，再从上到下切四块，八块，完成！”
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项链问题的答案
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打开一条链子的三个环，然后，用来连接其他三个链子。费用为75欧元，怎么样？很简单吧。
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隐性逻辑：教你快速切换思考方式 20 为什么智商越高，创造力反而越低？
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“创造力是一种天赋，不能通过学习掌握。”你是不是能经常听到这种话？但这个表述是错误的，事实上，我们每个人都有一些创造力天赋。
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认知心理学很少谈及创造力的性格标志，而是把创造力视为一种能力。它是一种概括性的思考能力，包括在某一领域的专业知识，想要创新的愿望，以及在出现错误后仍然坚持的耐力。此外，人们还需要具有淡定、勇于承担风险的素质。但大多数人是害怕风险的。这也正是很多人不愿意尝试用新方法解决问题的原因。
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但是，我们怎样才能知道自己或其他人的创造潜力呢？认知心理学是这么认为的：如果你具有独立、不墨守成规的素质，对世界抱有好奇心，对新经验持有开放性思维，具备一定的风险承担意识和灵活性，那么你就具有创造力天赋。
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只有年轻人具有创造力？
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这当然是一个谬论！尽管我们的创造力在14岁之前一直保持增长。但是在这之后，我们的创造力既没有发生生理意义上的倒退，也没有受到社会上的各种制约。因为，阅历恰恰能丰富我们的创造力，而不是减少。有阅历的人不仅经验丰富，还更自信。一个人越自信，就越是不受其他人观点的影响，从而找到一条新的思考道路。
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创造力和乐趣的关系
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