1701805190
现在我想问一下:你在生活中遇到过多少次这种情况?看起来简单的问题,却没能成功地找到解决之道,取而代之的是失望和疑惑:我真不是这块料!这涉及到了创造性思考的核心:你对问题的介绍方式,极大地推动或阻碍了解决问题的过程。
1701805191
1701805192
以一个工作事例说明:我们团队正在寻求等价描述六个业务主题的方法。其中一人将六个主题写在了展示板上。在思考过程中,我们的脑中就像有一堵墙一样。
1701805193
1701805194
一个接着一个:太格式化了!
1701805195
1701805196
按照字母顺序排列:缺乏想象力!
1701805197
1701805198
所有主题排在一起:不合适!
1701805199
1701805200
这个展示板将我们的思维固化在二维空间中。它通过错误的展示,传递给我们的大脑错误的模式。直到有一个人说:“我们为什么不能用三维的方式呢?什么东西有六个面?骰子。但是无法同时看见骰子的六个面。那么,我们可以将两个骰子挨在一起,找到一个合适的角度,可以看到每个骰子的三个面。”问题解决了!
1701805201
1701805202
如何找到创意思考的展示方法?在这里分为了清晰的四个步骤:
1701805203
1701805204
(1)准备阶段:形成问题,并尝试找到解决问题的策略。
1701805205
1701805206
(2)先放松一小段时间,因为这有利于对问题的孵化。这种孵化也被描述为一种“特殊形式的遗忘”。为什么在这里遗忘会有帮助?你忘记的是上一次成功解决方案的结果,从而让记忆停留在当下问题的特性中,这样大脑就会用自己的方式不断地重新进行结合。
1701805207
1701805208
(3)然后出现了一丝光亮,“哦,我发现了!”突然之间,我们找到了解决问题的思路。
1701805209
1701805210
(4)验证新的解决方法的实用性。
1701805211
1701805212
蛋糕问题的答案
1701805213
1701805214
现在让我们回到蛋糕问题:如果从上往下看蛋糕,我们看到的是一个二维圆圈。相应地,我们的思维也被二维这个范畴限制住了。现在需要让大脑一段休息时间,只有这样,我们才能从其他角度去思考问题。
1701805215
1701805216
过了一会儿,爷爷从厨房出来说:“将蛋糕横切为上下两块,再从上到下切四块,八块,完成!”
1701805217
1701805218
项链问题的答案
1701805219
1701805220
打开一条链子的三个环,然后,用来连接其他三个链子。费用为75欧元,怎么样?很简单吧。
1701805221
1701805222
1701805223
1701805224
1701805226
隐性逻辑:教你快速切换思考方式 20 为什么智商越高,创造力反而越低?
1701805227
1701805228
“创造力是一种天赋,不能通过学习掌握。”你是不是能经常听到这种话?但这个表述是错误的,事实上,我们每个人都有一些创造力天赋。
1701805229
1701805230
认知心理学很少谈及创造力的性格标志,而是把创造力视为一种能力。它是一种概括性的思考能力,包括在某一领域的专业知识,想要创新的愿望,以及在出现错误后仍然坚持的耐力。此外,人们还需要具有淡定、勇于承担风险的素质。但大多数人是害怕风险的。这也正是很多人不愿意尝试用新方法解决问题的原因。
1701805231
1701805232
但是,我们怎样才能知道自己或其他人的创造潜力呢?认知心理学是这么认为的:如果你具有独立、不墨守成规的素质,对世界抱有好奇心,对新经验持有开放性思维,具备一定的风险承担意识和灵活性,那么你就具有创造力天赋。
1701805233
1701805234
只有年轻人具有创造力?
1701805235
1701805236
这当然是一个谬论!尽管我们的创造力在14岁之前一直保持增长。但是在这之后,我们的创造力既没有发生生理意义上的倒退,也没有受到社会上的各种制约。因为,阅历恰恰能丰富我们的创造力,而不是减少。有阅历的人不仅经验丰富,还更自信。一个人越自信,就越是不受其他人观点的影响,从而找到一条新的思考道路。
1701805237
1701805238
创造力和乐趣的关系
1701805239
[
上一页 ]
[ :1.70180519e+09 ]
[
下一页 ]