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17.肖像
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18.奶酪
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19.巧克力
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20.煤炭
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同样的问题，不同的词语
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本练习中的问题是确定的，但使用的词语不止一个。每位学员要独立完成练习，记录如何从某个词语引申出有关问题的想法。老师最后将大家的笔记收上来。如果时间充裕，可以分析笔记，看看对随机词语的使用方式是否一致。大家可能用了不同的方式最终得出相同的想法，这取决于使用的随机词语。如果时间不多，可以随机选出几份笔记在全体学员面前朗读。老师也可以读出大家得到的最终想法，然后请大家猜测用的是哪个随机词语，并推断从这个词语出发直到得出最终想法的思考轨迹。例如，问题是“一年中的所有节日”，随机词语是“火鸡”，那么思考轨迹可能是这样的：火鸡→特别的食品→圣诞节→一个节日→一年中的所有节日。老师可以提炼出“一年中的所有节日”，让大家猜测是由哪个随机词语引申而来的。
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全体学员一共用2～3个词语就足够了，再多会引起混乱。词语可以从词典中选，也可以来自上述清单。
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备选问题可能包括：
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1.清理沙滩上的漏油。
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2.给花园除草。
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3.设计大楼着火时能用来救人的设备。
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4.让塑料布成为一种制衣材料（怎样处理才能让塑料布产生合适的垂度）。
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同样的词语，不同的问题
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本练习可以由学员单独完成，也可以大家集体完成。先选择一个随机词语，然后给每位学员分配一个问题，可以从2～3个备选问题中选。学员的任务就是在随机词语和自己分到的问题之间建立联系。最后对比大家完成的作业，说明同一个词语有不同的使用方式。
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如果采取公开讨论的方式，老师应先罗列出三个问题，然后要求学员将随机词语和三个问题逐一联系到一起。每个问题给五分钟时间。大家可以主动发言，出现冷场时由老师补充观点。最好不要一次写出三个问题，以免有些学员早早开始思考下一个问题。
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备选的随机词语可能包括：
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1.下水道。
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2.引擎。
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3.烹饪。
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4.叶子。
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备选问题可能包括：
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1.如何存储信息才能方便查找。
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2.如何缩短学习每个科目的时间。
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3.设计爬树辅助工具。
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4.改良电影院设计。
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