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图20-2 PO推迟判断的效果
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PO的功能,是以启发性的方式编排信息,在此过程中不做出任何评判。因为编排本身并不重要,重要的是之后会发生什么。编排的目的,就是推进思路,进而发现新想法。
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在现实生活中,在某些特定的情况下,使用PO会很方便。
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并置
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PO最简单的用法,就是将两个无关的事物放在一起,让两者(或两者的关联事物)发生互动。这两种事物之间原本看不出任何联系或关系,没有任何理由将它们放在一起(除了想看看放在一起会产生什么火花)。如果没有PO工具,并且不是在被他人要求或一些强制性的条件下,没有人会想到以这种方式将事物组合在一起。
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有人想到的组合可能是“电脑PO煎蛋”。从这个并置组合出发可以引申出的想法包括:用电脑或某种预先设定的智能电器做饭。还有一种想法是建立一个食谱的中央储存库,用户可以打电话输入自己的食材和对烹饪方法的要求,储存库会提供与之匹配的食谱。煎蛋和电脑的共同之处还涉及将原料改造成更适用的形式:煎蛋的制作是将鸡蛋和油混合在一起,生成可以食用的最终形式,就好像电脑将看似随意的信息组合到一起,生成明确的输出结果(和大脑类似)。
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引入随机词语
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我们可以使用PO将两个无关词语并置在一起,也可以用它来“引入”一个和讨论内容毫无关联的随机词语来刺激新想法。如果其他人不了解PO,你可以使用这样的开场白:“大家好,我们对水平思考已有所了解,都知道使用随机信息有助于打破惯有的思考模式并启发新思路。现在,我就要引入这样一种随机词语。这个词语和我们正在讨论的内容毫无关系。我选择这个词语没有任何依据。之所以会使用它,只是单纯地希望它能启发新想法。不要觉得这样的选择背后一定隐藏着某种原因,也不要浪费时间寻找假想的原因。这个词就是葡萄干。”说明了PO的使用方法后,我们只需要简单地说一句:“PO葡萄干。”
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如果讨论的问题是“如何利用学习时间”,那么从这个随机词语可能引申出下述思路:
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1.葡萄干→用来给蛋糕提味→体积小、甜度高→在枯燥而漫长的科目之间穿插趣味性强的科目→为枯燥的科目制造一些小的趣味点。
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2.葡萄干→风干的葡萄→甜度浓缩→提炼并总结学习材料以缩短学习时间。
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3.葡萄干→在晾房里风干→也许我们在宜人的环境下和恶劣的环境下学习效率是一样的→光线、色彩对烦躁情绪有没有影响?也许材料应该接受他人“火眼金睛”式的分析,总结出精华版。
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4.葡萄干→风干后保存→笔记和总结便于记忆,但需要时不时地重新整理(如以例题为基础整理)。
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不连贯的跳跃
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在垂直思考中,我们都是按顺序推进。但在水平思考中,我们可以先进行不连贯的跳跃,再尝试填补中间的空白部分。如果我们在垂直思考的讨论中思路跳跃,其他人可能会一头雾水,因为他们会试图找出这背后的逻辑依据。所以,为表明这种跳跃是属于水平思考范畴的无关联想,我们应该在发言的一开头就说明将使用PO法。例如,在有关学习时间的讨论中,你可以说:“在学习中用PO方法的时间,就是没有用来做其他事情的时间。”
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这种跳跃可以是在同一领域内的小跳跃,也可以是横跨无关领域的大跳跃。PO为我们省去了将新发现的情况与之前的事物相联系的麻烦。通常意义上讲,PO的含义就是:“不要再死磕背后的原因,我们只要向前推进思路,看看产生的影响就好了。”
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怀疑(半确定)
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在因为无法证明某一点而导致整个讨论受阻的情况下,我们可以利用PO来重新打开局面。PO不是用来证明或否定这一点,而是保证在讨论继续进行的前提下以任何方式使用这一点,看会产生什么结果。或许,我们从这一点继续不会推导出任何有用的结论,也或许最终我们发现这一点并不重要。从这一点继续我们也可能会找到某种解决方案,并且从这个结果往回推,可以绕过可疑点回到起点。也可能,我们只能经过可疑点才能得到解决方案,最终认识到这一点的关键作用,于是努力去证明这一点。PO的这种用法和“如果”“假设”的惯常用法并无太大区别。
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犯错
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在水平思考中,我们在寻找答案的过程中并不介意犯错,因为有时必须穿过一片错误区域,才能清楚地看到正确的道路。PO就相当于陪我们穿过错误区域的伙伴。PO无法纠正错误,但它能让我们将注意力从深究错误的原因上转移到挖掘潜在的用途上。实际上,PO的含义是:“我知道这种方式不对,但我还是要坚持下去,看看思路会引向何方。”
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在考虑如何保证风挡玻璃干燥洁净的问题时,有人提议应该倒着开车,因为后车窗的能见度总是比前车窗更好。这个想法本身没有任何价值,因为如果我们倒着开车,后车窗就会和前车窗一样积满灰尘。但从“为什么不能倒着开车”的提议可以引申出很多其他想法,比如间接可视系统或保护挡风玻璃不会直接暴露在灰尘和雨水中的其他方式。
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在这个例子中,我们可以用下述方式使用PO。有人提议倒着开车,有人可能回复:“这简直是在胡说,因为……”但我们可以这样回复:“PO为什么不能倒着开车?”PO的目的是推迟判断,让想法在脑海中多停留一段时间,看能引申出什么其他想法,而不是马上将它否决掉。
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暂停功能
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