1701822827
4.文章组织结构问题
1701822828
1701822829
阅读理解中的文章通常有两种组织结构。第一种是社科类文章，常用的结构是“A大于B”。由于社科类文章大都比较主观，所以此类文章的作者通常会给出几个观点，并对其中一个表示明显支持；另一种是科技类文章，其常用的结构是“A，B”。后者的特点在于，它只是将A和B并列描述，而非对比，作者不会表现出对任何一方的偏爱。
1701822830
1701822831
除了文章的结构之外，应试者还应该留意区分作者的观点以及文章中透露的信息。作者可能会清楚地列出那些明显有利于某一方观点的信息，但这并不能说明他支持该观点。记住，“文章说什么”和“作者想什么”未必是同一回事。打个比方，作者可能在文章中大举例子，证明“如今科学界大都对灵异学表示怀疑”，但这并不意味着作者本人也对灵异学有怀疑。
1701822832
1701822833
备注：
1701822834
1701822835
在使用阅读理解题的解题策略时，一定要注意两个问题：首先，这些策略只适用于五种问题类型中的三种，即概述性问题、细节性问题及推论性问题。事实上，阅读理解题中绝大部分题目都属于这三种类型，它们称得上阅读理解题的“三巨头”。其次，过于宽泛的选项和过于强调细节的选项只能用来应对概述性问题。也就是说，这些技巧不能用来应对细节性问题和推论性问题。简言之，在解答细节性问题和推论性问题时，干扰选项只有三种情况：不是超出范畴，就是意思相反，或者意思扭曲。
1701822836
1701822837
一本小小的蓝色逻辑书 [:1701819688]
1701822838
附录Ⅶ 题目解答
1701822839
1701822840
需要指出的是，书中的练习题有些有确定答案，而有些则没有确定的答案，我在此只能给出建议答案。
1701822841
1701822842
|题目1|加个元素
1701822843
1701822844
想想看，惯性思维对我们形成了多大干扰啊！
1701822845
1701822846
答案是：
1701822847
1701822848
1701822849
1701822850
1701822851
还有个建议答案是：
1701822852
1701822853
1701822854
1701822855
1701822856
还有一个答案（虽然题中并没有明确告诉你可以重新安放一个字母）：
1701822857
1701822858
1701822859
1701822860
1701822861
|题目2|拖布
1701822862
1701822863
地板脏是因为莎莉用了个脏的拖布，在她用拖布拖地之前，地板是干净的！
1701822864
1701822865
|题目3|模式
1701822866
1701822867
该题有两个可能的答案。第一个答案如下：
1701822868
1701822869
1701822870
1701822871
1701822872
第二个答案如下：
1701822873
1701822874
1701822875
1701822876