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接下来，我将阐明何为最佳表述[15]。
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【24】 首先，你必须按二分法表述问题。其次，还应当表述得清楚明了。下面即为各种形式的二分法：（1）某人自己能做这件事，也能做另一件事。（2）这个人不能做某件事，另一个人能够做。（3）这个人能做这件事，也能做另一件事。（4）某人自己不能做某件事，他人也不能做。（5）某人自己不能做某件事，但他人能够做。（6）某人自己能做某件事，而另一个人不能做另一件事。你可以从下面的例子中看到各种不同形式的二分法。某人自己能做这件事，也能做另一件事的例子：“我不仅为你们做了这件事，而且当提摩透斯试图募集军队，向你们进攻时，我还阻止了他”。这个人不能做某件事，另一个人能够做的例子：“此人不能胜任你们派给他的出使任务，然而这里有一个人，斯巴达城邦的朋友，他会比任何人更加出色地完成你们指派的出使任务”。这个人能做这件事，也能做另一件事的例子：“他不但在战斗中勇猛顽强，而且在审议城邦大事上，同其他公民相比也毫不逊色。”某人自己不能做某件事，他人也不能做的例子：“由于势单力薄，我自己根本无法战胜对手，任何其他公民也不能。”他人能做某件事，某人自己不能做的例子：“他力大无比，而我却手无缚鸡之力。”某人自己能做某件事，另一个人不能做另一件事的例子：“我能驾船飞驰，而他连荡桨都不会。”按照这种方式，你可以运用二分法表述所有的事情。接下来，我们必须考察如何使表述清楚明了这个问题。
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【25】 首先，用恰当贴切的名称来阐述你说的那些事情，以免意义暧昧不清。应当慎重，不要让元音字母彼此相接。注意把所谓的“冠词”[16]置于合适的位置。应当考虑如何组织语词，不可杂乱无章，因为如果语词杂乱无章，其意义就难以辨识。当你使用了前置连词之后，就要给出承接连词。下面就是使用承接连词的例子：
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ego men pɑregenomen hou ephen su de phɑskon heksein ouk elthes。[17]
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另外，相同的承接连词也可以连续使用：
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su gɑr kɑkeinon ɑitios egenou kɑi touton ɑitios su。[18]
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有关连词问题就谈到这里，由上述这些例子，你可以推知其他连词的用法。
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语词的安排组织不能杂乱无章。下面就是杂乱无章的例子：
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deinon esti touton touton tuptein[19]
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这里，谁打了谁不清楚。但如果这样说，意思就明白了：
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deinon esti touton hupo toutou tuptesthɑi[20]
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这是有关语词组织方面杂乱无章的例子。下面的例子表明，应注意把冠词放在正确的位置上：
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outos hoɑnthropos touton ton ɑnthropon ɑdikei[21]
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在这个句子中，冠词的插入使意义变得十分清楚，但去掉冠词，意义就会含混模糊。有时正好相反。这是在冠词问题上15应当注意的问题。
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切莫把元音字母并靠在一起，除非不这样做，就不能使意义清楚明白，或除非加以某种解释，或把双元音分成两个音节。
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下面的事例表明，必须避免语义暧昧不清。同样一个词可以表述多种不同的事情，例如，我们称“”门廊为odos，25称人们行走的“道路”为hodos。对这些词的使用，我们应当每每加以特别的解释。
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如果按照上述这些原则，我们就能使语词清楚明白，就可以通过业已提及的二分法进行表述。
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【26】 现在我们讨论对立句、平衡句和谐音句，因为 25这也是我们所必需的。
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对立句 [22]乃是指既在语言形式方面，又在语义方面，或单在某一方面相互对立的子句。下面就是既在语言形式上，又在语义上相互对立的例子：“他侵吞了本来属于我的东西，成了暴发户，而我丧失了财产，沦落为乞丐，这是不公正的。”单纯在语言形式方面相互对立的例子：“让殷实富户赈济贫苦穷人。”只在语义方面相互对立的例子：“在他身染重病之际，我细心照料，但他却给我带来了巨大的灾难和不幸。”不存在名称上的对立，只存在两种活动的对立。双重对立句，即同时在语言形式和语义方面的对立句是最好的，然后就是剩下的两种形式的对立句。
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【27】 当一个句子具有两个均衡的子句时，它就是平衡句[23]。所谓“均衡”可以是多而小的子句之间的均衡，或少而大的子句之间的均衡，即子句在规模上的均衡同在数目上的均衡乃是相对的。平衡句具有下面这种形式：“或是由于财富的匮乏，或是由于战争的强大。”这些事情之间既非相似，又非对立，仅仅是均衡。
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【28】 谐音句 [24]比平衡句更进一步，它的子句之间不仅均衡，而且相似，即由相似的语词构成。比如：
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hoson deiselogou mimemɑ,phere pothou tekhnɑsmɑ。[25]
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你应当尽可能地使语词的尾音相似，因为这样就可以使语词的相似性达到最大程度。具有相似音节的语词是相似的，而在相似的语词中，绝大部分字母也是相似的。比如，
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plethei men endeos, dunɑmei de eutelos。[26]
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这些问题已经谈得很充分了。我们知道了什么是公正、高尚、有益以及其他题材的实质，知道了可以大量获取这些题材的来源。同样，我们了解了夸大和缩小的本性，以及如何为演说提供这种手法。再者，我们还熟悉了各种论据，先发制人法，向听众提出恳请的方法，重述法，使演说雅致不俗的方法，加长演说法，表述的组织安排法。由以上所述，我们知道了为所有演说形式所共同具有的那些成分的性质、区别、用处。如果我们逐渐习惯于按照业已描述的那些练习方法不断地实践，将会在创作和演说方面受益匪浅。
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