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人民群众自己教育自己，不仅决定了教育内容以及教育者与教育对象之间的平等关系，而且决定了必须采取启发式的教育方法。对人民群众的各种教育，都必须采取耐心说理、平等讨论、互教互学等民主的方式方法。启发式教育的意义在于，开掘和发挥教育对象内在的积极因素，使思想教育的过程成为信息交流、思想交流和感情交流的过程，使教育者发出的思想信息被顺畅地接受，并产生共鸣，从而增强教育效果。
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（摘自1990年5月18日在中国职工思想政治工作研究会第六次年会上的讲话）
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自我教育同理论“灌输”并不矛盾。所谓理论“灌输”，说的是马克思主义理论需要经过宣传教育才能为工人阶级所掌握。但是，马克思主义理论的宣传和教育，也绝不能采取强制硬灌的方法，把人民群众当做完全被动的接受灌输的对象。从根本意义上说，人民群众掌握马克思主义理论，也就是人民群众自己教育自己，就是用经过科学概括了的工人阶级自己创造的实践经验，即马克思主义的世界观和方法论来教育自己。
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（摘自1990年5月18日在中国职工思想政治工作研究会第六次年会上的讲话）
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按锁配钥匙，锈锁先膏油。把思想问题比做锁，是先有锁，钥匙后配。对很落后、难办的人，转化得有个过程，得先点一点儿油，慢慢再捅，不然不是把锁捅坏了，就是把钥匙弄断了。
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（摘自1989年11月8日在京津沪企业思想政治工作研讨会上的讲话）
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妇女工作究竟有什么特点，这需要研究。中国妇女不同于外国妇女，现在的妇女不同于旧社会的妇女，也不同于解放初期的妇女。不同年龄的妇女有不同的特点，家庭妇女和职业妇女有不同的特点，农村妇女和城市妇女有不同的特点，有文化的妇女和没文化的妇女有不同的特点，结婚的和没结婚的有很明显的特点，千篇一律地讲，这个工作就很难做。妇联工作要想搞好，必须下功夫研究特点。
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（摘自1983年8月16日在天津市第七次妇女代表大会上的讲话）
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利益的作用激发了人们的进取意识和创造热情，给社会注入了发展活力；利益的驱动也使一些人的私欲膨胀，带来诸多消极负面的东西。
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（摘自2000年12月6日在全国统战工作会议上的讲话）
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我们应根据不同对象的情况、不同时期的实际，讲究道德的层次性，注意工作的渐进性，明确区分应当提倡的、必须做到的、允许存在的和坚决反对的，既照顾多数，又鼓励先进，连结和引导不同觉悟程度的人们一起向上。
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（摘自1990年5月18日在中国职工思想政治工作研究会第六次年会上的讲话）
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有的同志说，现在经济工作是春天来了，思想政治工作是冬天来了。我说，全国人民都觉得春天来了，各行各业都热火朝天，唯独你思想政治工作感到冬天来了，那么你所希望的春天是什么模样呢？你还是得研究研究如何在这个春天里生根发芽。
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（摘自1993年9月19日听取江西省委、省政府工作汇报时的讲话）
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通过思想政治工作动员群众、组织群众，为了共同的目标而自觉地去奋斗，这是我们的优势所在。任何时候、任何情况下，都不能忽视、更不能丢掉这个优势。
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（摘自1988年10月14日在中共天津市委全体会议上的讲话）
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