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Ajay给我们举了个例子:一开始印度市场上的节能灯泡90%都来自中国,但现在人们都不买中国货。主要原因是适应中国稳定电压的中国灯泡适应不了印度的不稳定电压,报废率极高。“事实上,只要安装一个稳压器就行了。”Ajay说,“但中国企业不知道,而贸易商又总是进那些最便宜的节能灯,虽然这些灯泡在中国最少也可以用上一年,但在印度就只能用一个月。消费者哪管那么多,只知道是中国制造。所以贸易商把中国节能灯的名声做坏了。”
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而后,他很巧妙地进行了总结:“要在印度打开市场,最终还是品质重要。品质要好,就要适应当地的情况,就必须有一个懂得当地市场的人。”我明白他是在暗示“中国先生”的重要性。
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Ajay和Puneet认为,要改善中国产品形象最好的办法就是和印度合作,比如办合资企业,但他们的感觉是中国企业目前的态度还是以贸易为主。
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“是不是有别的原因让中国企业不愿意进入,比如说政策的阻碍?”我们问。到印度前,我们曾在媒体上看到中国经济学家樊纲批评印度的“改革开放”是只“改革”不“开放”,在很多政策上限制外国企业在印度的发展。
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“但是日本企业来了、韩国来了、德国企业来了,三星、LG、Honda、Suzuki……不仅这些大企业来了,它们还带来了为他们生产配件的中小企业。”Ajay说。
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Puneet也表示同意:“有可能在铁路、防卫系统上政府有所管制,但并不是在所有领域。”
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我们又问:“现在中国的劳动力成本就越来越高,印度人口众多,能取代中国成为制造大国吗?”这是我们这次到印度前提出的假设。过去的30年中国经济发展很大程度上依靠的是人口红利。曾经中国内地企业凭借低劳力成本从日本、韩国、台湾等人工较高的地区获得了许多代工生产机会。如今,中国劳力的价格优势逐渐消失,我们想知道印度是否有可能接替中国,依靠庞大的人口基数,成为下一个制造大国。
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前一天,我们就同Ajay和他的大儿子Prabhat讨论过这个话题。但他们都不看好印度的制造业。他们认为:第一、印度工人和中国工人的工作态度完全不一样。中国工人可以在流水线上工作很长时间,但印度人不行。中国人能长期工作,只在五一、十一,或春节放假,印度人也不行;第二、印度没有训练有素的技工,也没有足够的技术培训机构;第三、印度的劳动法很严厉,雇主和被雇者之间对立明显。很多企业只愿意签6个月的合同工,不愿意花时间培训新员工,扩大生产量。
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和父亲、哥哥一样,Puneet对我们的假设也不认同,他又提出两个新的问题:首先,印度还没有像中国一样形成产业集群区,产业配套不好,生产成本会更高;其次,印度对知识产权的管理十分严格,一些能够在中国生产的产品,未必能在印度生产。
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不过,Ajay对我们带来的“中国制造业成本升高”的信息特别感兴趣,后面的几天他又陆续谈到这个话题。在他看来,与其把印度变成另一个中国,还不如让中国继续做中国。有一天,他给我画了张成本收益图,然后认真地告诉我:中国劳动力成本增高,利润下降,是一个能够通过技术控制解决的问题。
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“我就能为中国企业解决这个问题!这就是我的专业。”不过Ajay并没有具体告诉我该如何解决问题。在过去的20年里,他已经从失败和教训中学到了什么是咨询——“咨询就是你不给钱,我不给建议。”
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德里的“中国先生”(三)
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“什么我都要!”Naresh没有任何开场白,直接进入主题,“直接让我看产品,我来选择。”
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曹可臻
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学校和市场
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Ajay说:“要想知道中国商品在印度有多少,你们就应该去看看这里的批发市场。”我们听从了他的建议。在德里的第三天,我们打算去逛逛市场。
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一大早,Ajay便来接我们。我原以为他要和我们一起去市场,但很快就发现这是一个外国人天真的想法。作为一个有身份的印度绅士,Ajay是绝不会去市场、菜场这些拥挤脏乱的地方的。即使有需要,也由他的仆人代劳。Ajay的计划是先带我们参观他父亲创办的一所学校,再由学校的老师带我们去一个有近百年的老市场——Khurshid市场。
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我又想当然地以为这将只是一次普通的拜访,但很快我发现又错了。在学校我们受到了相当高的礼遇。一群十岁左右的孩子在门口迎接我们。进门时,两个长相甜美,穿着纱丽,画着浓妆的小女孩向我们行了印度传统的欢迎礼——她们将花环套在我们的脖子上,然后用大拇指蘸上朱砂粉和一粒大米在我们的额前点了朱砂痣。我们每到一间教室,教室里的孩子们就会大声地喊:“早上好,先生!”“早上好,女士!”低年级的老师带领孩子们为我们的到来一遍遍地唱歌,高年级的老师让孩子们排好队和我们一起合影。
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Ajay似乎很享受被孩子们包围的感觉,但学校里的每个人见到Ajay都毕恭毕敬,流露出很怕他的样子。我想他一定还在财务上对这所学校负责,而Ajay却说这所学校主要由他的小儿子打理,他目前只是在这里有间办公室,挂个管理委员会主席的名头。
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当然,他的办公室仍是学校里最大的一间(是校长办公室的三倍左右)。办公室的墙上醒目地挂着他父亲和母亲的照片。前一天,我们已经知道,Ajay的母亲Kaushalya也有一段传奇的人生。
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长话短说,她来自一个富裕的高等级家庭,年轻时和一户大家的公子结了婚,但那户人家待她不好,甚至想用毒药把她害死。于是她回到娘家,并决心嫁给她年轻时的音乐老师,来自低等级家庭的Radha Raman。然而此时热衷于革命且信奉甘地主义的Radha已立下承诺,终身不娶。最后在圣雄甘地的撮合下,Radha同意照顾她一生,但不会有小孩。Ajay是Radha弟弟的第七个孩子,Radha和Kaushalya唯一的养子。
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“我父亲的事业,我们家庭的发展都和我的母亲密不可分。所以,我的母亲也很受大家的尊敬。”Ajay告诉我们。而眼前这所学校就是最好的证明,这所学校由Ajay的父亲创立,校舍由他的母亲捐献。
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学校名为新能量(Nav Shakti),位于新老德里交界的帕哈尔甘吉(Pahar Ganj)地区,是德里各种批发市场的所在地。1947年印巴大分裂前,这里曾是穆斯林聚居区,大分裂后,大批印度教徒搬进了逃离的穆斯林人家中,仍是人口稠密的居住区。直到1985年,新德里火车站在学校附近建成,这里成了德里主要的交通枢纽,情况才发生了改变。许多民宅开始慢慢变成了饭店、旅馆,因此生源也逐渐减少。“你看到学校门口正在盖的房子了吗?”Ajay问,“五个星期前那里还是平地,现在已经变成四层楼了。他们正以‘中国速度’造这座酒店!”
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Ajay告诉我们,印度的学校分为三种:政府全资的免费公共学校、私立的公共学校以及政府出资65%、私人出资35%的公共学校。“新能量”属于第三类。它的学生主要是周边中等收入家庭的孩子。学校的收入来自于学费,目前的运营能够做到自给自足。
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