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一天的培训下来，李元芳虽然感到有些累，但学到了不少东西，特别是“决策基本流程”填补了自己工作流程中的一项空白。他打算回去之后，在部门里先试用一段时间，如果效果不错的话，就推荐给全公司使用。
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为了加深学习效果，当晚，李元芳把一天所学的重点内容写成了一篇博文，博文的标题是《决策不能“拍脑袋”》，其中有这样一段话。
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培训师今天讲到项目管理领域有“六拍现象”，从“拍脑袋”到“拍大腿”，可以看作六个“步骤”。我们今天在老师的指导下开发出来的“决策基本流程”也是六个步骤，步骤个数相同，但效果迥异——一个进入了“地狱”，一个很可能进入“天堂”（采用“决策基本流程”进行决策，也不能保证百分之百成功，所以我这里用了“很可能”；但采用科学的流程进行决策，无疑能大大提高决策的成功概率）。衷心希望广大管理者，以后在做决策时，科学多一点，“脑袋”少“拍”一点，这样成功必然会多一点！
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第一天和第二天的培训，让李元芳大有收获。李元芳知道，明天的培训一定更加激动人心。
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从技术走向管理：李元芳履职记 77 工作分派就该这样做
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第三天的培训在学员们的热情期待中开始了。这一天的培训，让李元芳印象最深的是关于如何有效地给下属分派工作的部分。
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培训师问大家：“请问在座的各位管理者，您在给下属分派工作方面遇到过什么困难或困惑吗？”
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一位学员回答说：“有一些下属对我分派给他们的工作不感兴趣，缺乏热情。”
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一位学员回答说：“把工作分派给他们时，他们都说‘听清楚了’，但结果却不尽如人意。”
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一位学员回答说：“我分派给下属们的工作多数不能按时完成。”
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一位学员回答说：“我感觉下属们的独立性比较低，依赖性比较强。”
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也许是大家在这方面的感受太多了，李元芳注意到，有十几位学员向培训师“倾诉”了自己在有效分派下属工作任务方面遇到的困惑。
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李元芳在这方面感觉还好，因此没有举手发言。
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培训师接着说：“大家有没有分析过，有效分派下属工作时遇到的困难，其原因究竟是什么？”
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大家纷纷发言，原因集中在如下几点。
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•下属主动意识差。
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•下属技能不够。
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•下属懒散。
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•公司氛围不好。
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培训师笑了笑，说：“你们提出的这些原因，居然没有一个是属于你们自己的，你们太‘优秀’了！”
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在座的学员一阵大笑。
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