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● 平行的学习结构。平行的学习结构是任何一种学习架构的基石，是一个环境设定，能够让行动主体反思体验、分享学习心得、投入新体验以及从同事那里获得帮助。
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● 目的和共同原则。目的的质量有赖于学习型社团的学习内容及学习型社团与人的联结。例如，一个只为其核心成员的未来服务的学习型社团是不可取的，而建立在所有参与者最高理想基础上的学习型社团则是可行的。
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● 激情或者个人人生目标的体现。通常来讲，如果没有人把所有的事情整合起来，使其运转，那么什么重大的进展都不会发生。自我组织（self-organization）并不会自发进行，而是需要人们积极地创造有利条件使其演进。
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● 认知导向的参与。创造一种人们乐于分享（我能给予什么）而不是索取（我能得到什么）的环境，有两种关键的机制：从建立联合智力资本开始，确定基调；建立认知的共享行为，使大家能够感知、认可并欣赏对共享知识库的贡献。
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● 产品。把采用整个社团的智力和关系资本所创造的产品，如关于新方法和新工具的培训课程，作为打造社团能力和社团建设的手段。
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