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·如何加快学习速度。
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元认知技能使人们能够快速并充满信心地去思考、理解并使用信息；在信息中找到规律；重点关注最重要的信息。
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3.修炼组织深度会谈的能力
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深度会谈是组织学习的一项核心修炼，因为它提高并加强团队学习。深度会谈促使人们重新审视组织的假设，并创造一个冷静交流的场域来解决变革中的热点问题和紊乱秩序。
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组织成员可通过采取以下做法来建立一个支持深度会谈的环境：
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·把对方都当作同事来对待。
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·发扬探究精神。
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·悬挂对事情的假设和确定性的判断。
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·观察观察者。
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·放缓探究节奏。
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员工也应该有机会在一个技术娴熟的引导者的引导下练习深度会谈。引导者按照以下形式引导深度会谈。首先，让大家围成一个圈以形成一个实际空间，让参与者感觉到平等。引出深度会谈的概念并要求参与者思考他们的有效沟通经历。然后让他们分享这些例子并找出使这些沟通有效的特质。最后，让小组一起思考这些特质，始终保持会谈自然顺畅并给每个人探讨和分享的机会。
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你在公司开展深度会谈时可能会出现一些需要特别关注的地方，主要有以下几点：
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·如何避免阻碍深度会谈的因素（心理防卫、掩饰和竞争性）。
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·如何利用多样化，把多样化视作一种资源而非矛盾的来源。
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·如何建立共享愿景并反思看待世界的不同角度。
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·如何提高观察、倾听和沟通技巧。
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·如何利用倾听和反馈来最大化减少信息扭曲和沟通渠道阻塞。
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·如何平衡好探究与辩护以打破僵局。
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4.设计职业生涯规划，提高受雇能力
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瞬息万变的市场要求雇员以积极主动的态度来学习。每个人都应该有一个清晰的职业生涯规划。职业生涯规划应包含完成一些正式或非正式学习的计划，以及完成这些学习计划的时间。
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许多学习型组织（如：加拿大皇家银行、诺基亚和PPG工业公司）通过与雇员紧密沟通来制订个人发展计划（简称IDP）。制订该项计划可实现以下几个目的：
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·通过利用不同方式如：上课、自学、辅导等，雇员都可依据自身情况得到不同程度的发展和提升。
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·在需要雇员运用某种知识之前，让雇员不断学习他们应该掌握的知识。
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·培养雇员养成一种自我管理的习惯。
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·让每个雇员对实现自身的学习目标负责。
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