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爸爸：还有别的感觉吗？
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孩子：你知道的，没有什么新鲜事发现。
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爸爸：你觉得我们做些什么，可以使今天不至于太无聊。
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孩子：我们去某个地方玩吧。
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爸爸：你想去哪里？
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儿童在使用“持续型问题”方面，可以说是一个小专家，但这并非表示他们就想缠着你，惹你生厌。
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根据美国纽约精神分析社会研究所（the New York Psychoanalytic Society＆Institute）帕瑟拉父母儿童研究中心（Pacella Parent Child Center）莱昂·霍夫曼（Leon Hoffman）的说法，儿童们会不停地反复询问一些问题，主要是出于以下3个原因：
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理解词汇。1岁到2岁的儿童正开始学习说话，他们不停地重复询问，是为了更清楚地获得大人们关于一个词汇的发音和意思。
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加强记忆。有时候，一些信息进入儿童的脑海里，需要花费一定的时间，来发展其记忆能力。通过可信赖的父母，他们可能不停地重复一些问题，来帮助他们了解并记忆一些在家庭中尚不熟悉的概念。
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“报到”。儿童在重复一些问题时会感觉到“情感上的舒服”，他们不停地重复问题，只是为了在父母那里“报到”，并获得父母们对他们情感上的支持和关注。
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如上3个原因中，至少有两个是与儿童认知这个世界相关的。所以，请不要打击他们询问的积极性——因为他们正在走向成为博学者的路上。
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超级询问术：如何通过交谈获得你想要的任何信息 [:1702344756]
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超级询问术：如何通过交谈获得你想要的任何信息 社交询问
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苏珊·罗恩（Susan RoAne）对人们在社交中的询问方式提供了一些诚恳的建议。在她的《我接下来要说什么（What Do I See Next）》一书中，她提出了几种“非对话（What conversation is not）”的类型，其中，“对话不是独白、自言自语（soliloquy）”便是她提到的建议之一。
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事实上，这个建议源于她与一位朋友之间的“交流”，那位朋友非常自信地教给了她一个重要的技巧，即使后来罗恩写出了她的畅销书《如何调动一个房间里的气氛（How to Work a Room）》，她依然认为她这位朋友才是真正的调动气氛的“天才”。
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事实上，因为他特别善于调动气氛，以至于当他离开时，房间里的其他人会感到一阵“空虚”。但罗恩认为，人们很欢迎这种“空虚”，庆幸他的离开。
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罗恩跟她的另一位朋友珍妮（Jeanie）曾经在一个场合偶遇到他，他在10分钟内便让人对他的最新状况、近期成就等有了很好的了解，但罗恩写道：
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格瑞（Gary）没有问我们任何问题，也似乎没有引起对方讲话的意愿。珍妮在他的行业里有一位客户，她曾在我们三人的谈话中提到过一次，但他显然没有注意到。如果他已经闭上了嘴并且打开他的听觉，他可能会及时注意到珍妮的提醒。其间，我也提到过，我正在写一本书，并告诉了他书的主题，希望他能够帮我掂量一下这个选题，然而，他好像对此没有表现出任何兴趣，没有询问关于这本书的任何情况。
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这件事情让我重新意识到了罗恩提到的“5分钟原则（Five-Minute Rule）”：如果某人在与你交谈的过程中，在第一个5分钟内没有提出任何关于你的问题，那么，你该离开了。
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超级询问术：如何通过交谈获得你想要的任何信息 [:1702344757]
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超级询问术：如何通过交谈获得你想要的任何信息 约会询问
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基于罗恩的“5分钟原则”，如果你在与人约会，而对方并没有询问你任何问题，我认为你可以离开了；或者，你可以消除约会带来的紧张感，因为对方的“失礼失态”。所以，我想说的是，给对方10分钟的时间，看他是否开始询问你相关问题，以此判断他对你是否感兴趣。