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随着现代化的不断推进，对知识与科技的要求越来越高。在这种背景下，像工程师、科学家，以及其他技术专家，开始构成一个阶级，提出他们的利益诉求与主张。
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“我为什么要做出这样的定义呢？”贝尔解释道，“主要是为了分析社会政策的意图而回避不相关因素。”他指出，“知识的增长也应该是指数性的，数量越大增长越快。另外，有一点我需要说明——任何一个资源固定的‘封闭系统’领域的知识增长，也会在一定程度上出现趋于平复、达到饱和的时候。”
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谭日辉老师评注
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任何一个资源固定的“封闭系统”领域的知识增长，都会在一定程度上出现趋于平复、达到饱和的时候。
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张梓迷迷瞪瞪地看着贝尔，虽然他尝试着去理解了，但依然理解得不透彻。
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“接下来，我们探讨一下当代技术变化的趋势。”贝尔说，“毫无疑问，技术扩大了人类对自然界的控制，改变了社会关系和人们观察世界的方法。”
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张梓心里想，这倒是理所当然的事情。
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“技术在社会现代化问题上的作用，主要有哪些体现呢？”贝尔说到这儿，故意停留了片刻，好让大家主动思考一番。
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片刻后，他接着说：“由于技术的革新与发展，就可以用较少的成本生产更多的产品，这是很明显的吧？再者，一个新阶级——由工程师与技术人员构成，应运而生；还有就是，形成了新的经济相互依存与新的社会互动影响。”
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“技术的进步，从来没有停止过。我要问大家，在现代的经济增长中，是技术因素的作用大，还是资本因素的作用大？”
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教室里七嘴八舌地嚷开了。有同学说是资本因素，也有同学说是技术因素。
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贝尔笑着说：“我也认为是技术因素。这难道不是很明显吗？”说着，他还摊摊手。
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“科学研究的制度化，”片刻后，老师继续说下去，“使科学与不断发展的经济结构相结合，这会引发何种结果呢？对啦，引发了研究的有系统的发展和由科学为基础的新兴工业的产生。”
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“现在，让我们来探讨一下知识社会的结构特征。我坚持认为，”贝尔说，“‘后工业社会’是双重意义上的一个知识社会。我为什么这么肯定呢？这是因为，由于理论知识居于中心地位，一种新型关系在科学与技术之间生成，”他环顾着教室说，“什么意思呢？其实就是说，革新的源泉越来越多地来自研究与发展。”
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“再者，”贝尔补充说，“社会的力量越来越多地在于知识领域。”
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张梓问道：“社会的力量是怎么衡量的呢？有没有什么标准？”
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“嗯，我说一下，所谓社会的力量，是按大部分国民生产总值和大部分就业情况来衡量的。这回大家明白了吗？”
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“明白啦！”
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“很好！”贝尔满意地说，“我认为，科学人员是‘后工业社会’的重要资源。所谓科学人员，是指这样一种人——从事一些需要知识的科学工作或者具备一种科学学科专业。那么科学人员具备着什么样的职能呢？”
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“其职能主要是，生产、研究与发展，管理与行政。与一般人有很大区别，科学精粹人士的大部分科学活动在哪儿？在企业之外。他们的主要基地在哪儿？在大学。对这一新阶级而言，大学是它在旧的统治秩序之下一个独立的体制基地。工程师与科学家都在成倍增长，可以想见，所占就业人口的比例自然也急剧扩张。”
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陈艳微微颔首，忽然想起了一个问题，便问：“后工业社会，会是一个群体性的知识社会吗？”
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“不错，正是如此，高等教育将会失去其精粹性质。”贝尔说，“大学日益成为‘后工业社会’的主要机构，成为统治集团的文化中心。然而，我需要指出一点，就是学术制度对政府有高度的依赖性。”
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“不管怎么说，我认为‘后工业社会’有两个中轴，其一是技术，其二是知识。”贝尔总结道，“不难看出，社会正处于若干的转折点上，社会和知识界都必须面对未来的一些错综复杂的重大决策。”
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