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随着现代化的不断推进,对知识与科技的要求越来越高。在这种背景下,像工程师、科学家,以及其他技术专家,开始构成一个阶级,提出他们的利益诉求与主张。
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“我为什么要做出这样的定义呢?”贝尔解释道,“主要是为了分析社会政策的意图而回避不相关因素。”他指出,“知识的增长也应该是指数性的,数量越大增长越快。另外,有一点我需要说明——任何一个资源固定的‘封闭系统’领域的知识增长,也会在一定程度上出现趋于平复、达到饱和的时候。”
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谭日辉老师评注
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任何一个资源固定的“封闭系统”领域的知识增长,都会在一定程度上出现趋于平复、达到饱和的时候。
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张梓迷迷瞪瞪地看着贝尔,虽然他尝试着去理解了,但依然理解得不透彻。
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“接下来,我们探讨一下当代技术变化的趋势。”贝尔说,“毫无疑问,技术扩大了人类对自然界的控制,改变了社会关系和人们观察世界的方法。”
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张梓心里想,这倒是理所当然的事情。
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“技术在社会现代化问题上的作用,主要有哪些体现呢?”贝尔说到这儿,故意停留了片刻,好让大家主动思考一番。
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片刻后,他接着说:“由于技术的革新与发展,就可以用较少的成本生产更多的产品,这是很明显的吧?再者,一个新阶级——由工程师与技术人员构成,应运而生;还有就是,形成了新的经济相互依存与新的社会互动影响。”
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“技术的进步,从来没有停止过。我要问大家,在现代的经济增长中,是技术因素的作用大,还是资本因素的作用大?”
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教室里七嘴八舌地嚷开了。有同学说是资本因素,也有同学说是技术因素。
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贝尔笑着说:“我也认为是技术因素。这难道不是很明显吗?”说着,他还摊摊手。
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“科学研究的制度化,”片刻后,老师继续说下去,“使科学与不断发展的经济结构相结合,这会引发何种结果呢?对啦,引发了研究的有系统的发展和由科学为基础的新兴工业的产生。”
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“现在,让我们来探讨一下知识社会的结构特征。我坚持认为,”贝尔说,“‘后工业社会’是双重意义上的一个知识社会。我为什么这么肯定呢?这是因为,由于理论知识居于中心地位,一种新型关系在科学与技术之间生成,”他环顾着教室说,“什么意思呢?其实就是说,革新的源泉越来越多地来自研究与发展。”
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“再者,”贝尔补充说,“社会的力量越来越多地在于知识领域。”
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张梓问道:“社会的力量是怎么衡量的呢?有没有什么标准?”
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“嗯,我说一下,所谓社会的力量,是按大部分国民生产总值和大部分就业情况来衡量的。这回大家明白了吗?”
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“明白啦!”
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“很好!”贝尔满意地说,“我认为,科学人员是‘后工业社会’的重要资源。所谓科学人员,是指这样一种人——从事一些需要知识的科学工作或者具备一种科学学科专业。那么科学人员具备着什么样的职能呢?”
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“其职能主要是,生产、研究与发展,管理与行政。与一般人有很大区别,科学精粹人士的大部分科学活动在哪儿?在企业之外。他们的主要基地在哪儿?在大学。对这一新阶级而言,大学是它在旧的统治秩序之下一个独立的体制基地。工程师与科学家都在成倍增长,可以想见,所占就业人口的比例自然也急剧扩张。”
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陈艳微微颔首,忽然想起了一个问题,便问:“后工业社会,会是一个群体性的知识社会吗?”
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“不错,正是如此,高等教育将会失去其精粹性质。”贝尔说,“大学日益成为‘后工业社会’的主要机构,成为统治集团的文化中心。然而,我需要指出一点,就是学术制度对政府有高度的依赖性。”
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“不管怎么说,我认为‘后工业社会’有两个中轴,其一是技术,其二是知识。”贝尔总结道,“不难看出,社会正处于若干的转折点上,社会和知识界都必须面对未来的一些错综复杂的重大决策。”
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