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“老师能为我们详细讲几组互动类型吗?”有男生问。
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“那好,我们首先看这一组互动类型,即模仿与暗示。”霍曼斯说,“什么是模仿呢?简单说,就是一种个体自觉不自觉地模仿他人行为而行动的现象。大家想必能够领悟到,模仿是个体适应环境的基础能力,是人类学习知识的基本方式。”
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陈艳心想:不错,模仿也是掌握经验的重要途径。
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“一个最常见的事实是,个体出生以后,除本能反应外,几乎一切都始于模仿!”他说,“在以后的一生发展中,模仿力也一直是个体适应社会生活的重要能力,而不管他处于社会化过程的哪个阶段。”
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陈艳想道:是这样的!在各种知识的习得、能力的增长、行为方式的形成及改变……在这诸多方面,模仿都显现着巨大作用!
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“我要说,”霍曼斯说,“模仿未必都是自主行为,既存在有意模仿,也存在无意模仿,还有介于有意与无意之间的模仿;模仿也未必都是自愿的,即便是非强制性模仿,也总在社会互动中受制于环境力场的引力及压力。”
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“老师,”陈艳说,“暗示又是怎么一回事呢?”
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“暗示是一种普遍的社会心理现象,”他说,“毫不夸张地说,任何人都时刻在接受他人的暗示,同时也时刻在暗示着他人,从而产生人与人之间的交互影响。”
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张梓心里嘀咕道:这样说还不够夸张吗?
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陈艳问:“我们应该如何来定义暗示呢?”
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“在没有明示或没有对抗条件下,环境中某些刺激物诱导人们按照一定方式做出反应,”霍曼斯解释道,“使人们自动接受某种思想、观点及行为的现象,就是我们所说的暗示。我认为,就效果来讲,暗示常常比明确要求更好。”
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社会互动的三种类型
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依据不同标准,可将社会互动划分为不同类型,模仿与暗示、竞争与合作、强制与顺从,这三组主要的互动类型。
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“老师,”陈艳说,“是否暗示得越含蓄,效果就越好呢?”
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“在我看来,常常如此!”他回答,“在客观环境中,一切事物及现象都具有暗示功能。环境同化作用都是怎么实现的?大多是通过暗示而实现的!”
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陈艳点点头,心想:人与人之间的相互暗示,是通过言行的相互影响产生的,是更加强烈的暗示。
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“有一点很明显,”他继续说,“暗示不是单向的,而是双向的。它存在着施与受的关系,是典型的互动关系。”
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霍曼斯瞅瞅大家,略作停顿,方说:“我们接下来要讲的这一组互动类型,是竞争与合作。我们说,竞争是一种互动,合作也是一种互动,它们是人类社会普遍的互动方式。人类都有趋乐避苦的本性,每个人都希望满足嗜好,避免痛苦。为了达成愿望,人不得不与他人争斗,从他人手中取得自己想要的东西,并抵御他人对自己发起的进攻。”
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谭日辉老师评注
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暗示是一种普遍的社会心理现象,任何人都时刻在接受他人的暗示,同时也时刻在暗示着他人。
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“跟竞争一样,合作也是人类群体具有的重要特征。可以说,就提高群体行为效率而言,竞争与合作是不可或缺的两大要素。它们乍看上去是对立的,却也是共存的。一旦过分强调合作,群体内部竞争元素太少,高效率就无从谈起;倘若过于强调竞争,而忽视合作意向,就会激化矛盾,高效率同样无从谈起。大家明白吗?”
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“明白!”同学们喊道。
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“下面,”霍曼斯说,“我们最后要讲的一组互动类型是强制与顺从!在强制这一互动形式中,一方被迫要按照另一方的要求行事……”
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张梓微微颔首,心道:一种力量对另一种力量的强制或制约,这是强制的核心。
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