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“强制意味着什么呢？意味着互动双方力量的不平衡，意味着一方力量显著高于另一方力量。在强制性互动中，所借助的可以是物质的力量，比如武器、军队、警察等，也可以是精神上的力量，比如批判、各种社会压力等。作为一种社会现象，强制广泛存在于社会上的各种互动关系中。”他抿抿嘴，“我这样说，大家认可吗？”
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“认可！”同学们说。陈艳心想：老师说得没错，从长辈为教育子女而采取的强制手段，到各种规章制度对人们的限制及约束，再到具有国家法律意义的强制……凡此种种，无不属于此类互动。
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“顺从与强制不同，它是一方自愿或主动地调整自己的行为，按另一方的要求行事。简单地说，顺从就是一方服从另一方。我们不难发现，对于群体的要求，大多数成员是顺从的。可以说，在任何群体以至社会，顺从都是不可或缺的互动行为。我为什么这么认为呢？大家不妨试想一下，一旦没有了顺从，群体乃至社会还能运行吗？不能，不能正常运行了。所以我认为，顺从也是一类非常重要的互动。”
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说到这儿，霍曼斯停下来，扫视大家，然后说：“同学们，关于社会互动，我们就讲到这儿啦！下课吧！”
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教室里响起一片惋惜的声音，希望霍曼斯老师能留下来，再多讲一些，哪怕一小会儿。
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霍曼斯老师推荐的参考书
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《社会行为：它的基本形式》 霍曼斯著。于1961年出版，在美国社会学界激起千层浪。在该书中，霍曼斯强调观察人们实际行为以及在多类群体中活动的重要性。该书明确表明，他所探讨的基本社会行为，是那些人们自然而然采取的行动；他坚持认为，无论人是否意识得到，行为都有其内在的控制规律。
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结束语
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月明星稀，一些不知名的鸟儿在天空飞过，喳喳鸣叫着，声音异常悦耳。清凉的银辉透过玻璃窗，洒进室内，洒在张梓的脸上。这时他幽幽醒转过来。他以为自己身在教室，良倾才发觉自己正躺在床铺上。
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这是怎么一回事呢？这会儿，他不应该在教室里听老师讲授社会学知识吗？他感到困惑不已，使劲揉揉太阳穴，试图回忆起些什么。难不成，自己进入到了梦境，并在梦中听了十八堂课？
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没错，应该是这样的！他不禁担心起来，因为常识和经验告诉他，凡是在梦里见到的东西，总不能长久地保存在记忆里面，常常是转眼就会忘掉的。念及此，他翻身找到一支钢笔，然后打开了笔记本。
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趁着还很清晰，还没有遗忘，他要把在课堂上所听到的内容赶紧记下来！
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社会理论二十讲
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作者: 汉斯·约阿斯 沃尔夫冈·克诺伯
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出版: 上海人民出版社
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ISBN: 9787208171411
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