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（五）研究的设计
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一旦确定了要研究的问题以及用什么方法之后，研究者就可以对研究加以设计并进行实际研究了。研究设计首先要确定自变量与因变量。在实验中，研究者操纵一个或多个自变量，并且考察这些操纵对一个或多个因变量的作用。例如，我们让大学生观看希拉克和勒庞在法国总统选举时电视辩论的三段录像。一些大学生看到的是未经过剪辑的辩论录像；另一些大学生看到的是剪掉了希拉克几句俏皮话的版本，并且观众对这些俏皮话的正面反应也被剪掉了；还有一些大学生看到的是保留了这些笑话，但观众的正面反应被剪掉的版本。在这个研究中，自变量是呈现给被试的不同版本，因变量是让被试在一个七点量表上对希拉克进行评价，评分从“很糟糕”到“优秀。”结果发现，自变量确实对因变量产生了显著作用：看到保留了希拉克几句俏皮话，但剪掉了观众反应录像的被试，对希拉克的评价明显低于另外两个条件下的被试的评价。
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专栏2-2
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交互作用与因子式设计
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人的心理和行为往往同时受到很多因素的影响，这些因素如何整合在一起对个体起作用一直是心理学家关心的问题。在社会心理学研究中，某个因素对因变量的影响叫做主效应，交互作用则是指某一个因素对因变量的影响受这一因素之外的其他因素的共同作用。比如，心理学家发现一个人所感受到的压力和他的身体健康之间有关系，但这种关系在不同人格个体身上的表现不一样：对悲观者而言，随着压力的增加，身体健康状况会越差；而对于乐观者而言，则压力和健康之间的关系不明显。在这种情况下，我们就可以说压力和人格两个因素在健康上存在交互作用。
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利用因子式设计可以很好地揭示两种或者多种因素之间是否存在交互作用。在一项研究中，研究者探讨了结果和意图两种因素对中国人责任归因的影响。
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阿丽和阿明是一对恋人，但最近他们两人的关系有些紧张，两人可能会很快分手，当然也可能重归于好。今天下午，阿丽下班很早，她决定不打招呼就去看阿明。阿丽开车来到阿明家，发现阿明的家门口还停着另外一辆车。阿丽停好车后向阿明家的房子走去，走到院子的时候，透过窗户，她看见阿明正在沙发上亲吻一位姑娘。阿丽怒不可控，冲进屋子大吼一声：“你这个混蛋，我和你从此一刀两断！”阿明大吃一惊，目瞪口呆。阿丽冲出房门，跑向自己的汽车。此时此刻，阿丽又气又恨。她决定让阿明为此付出代价，她甚至希望阿明死。阿丽哆哆嗦嗦地找到自己的汽车钥匙，并发动了汽车。对情境的操作主要放在后半部分，不同的被试读到的内容不一样，共有四种，内容如下：
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（1）这时阿明也从屋子里跑出来，他试图劝说阿丽，他刚好站在阿丽的汽车后面。阿丽从汽车的反光镜里看到了阿明站在车后，她挂上倒挡，加大油门把阿明撞倒在地。阿明头部受了重伤，不久就死在医院。
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（2）这时阿明也从屋子里跑出来，他试图劝说阿丽，他刚好站在阿丽的汽车后面。阿丽从汽车的反光镜里看到了阿明站在车后，她挂上倒挡，加大油门把阿明撞倒在地。阿明的腿被撞断，需要住院治疗几个月。
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（3）这时阿明也从屋子里跑出来，他试图劝说阿丽，他刚好站在阿丽的汽车后面。阿丽因为神情恍惚，没有注意到了阿明站在车后，她挂上倒挡，加大油门把阿明撞倒在地。阿明头部受了重伤，不久就死在医院。
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（4）这时阿明也从屋子里跑出来，他试图劝说阿丽，他刚好站在阿丽的汽车后面。阿丽因为神情恍惚，没有注意到了阿明站在车后，她挂上倒挡，加大油门把阿明撞倒在地。阿明的腿被撞断，需要住院治疗几个月。
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在这个情境中，前半部分和后半部分组合起来构成了一个2×2的因子式设计，共有四个情境：有意—后果严重、有意—后果不严重、无意—后果严重、无意—后果不严重。每个情境后面的问题包括两部分：
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A目标人物在此事件中应负的责任：有两个指标：一个是用百分比的形式表示阿丽在撞人事件中应该承担的责任（从0%到100%，表示从无责任到完全责任）；另一个则以评价形式出现，在一个5点的Likert量表上让被试评价阿丽和阿明应该负有多大的责任（实际上有两个题目，但计算是有关阿明负责的题目反向记分），其中“1”代表完全反对，“3”代表中立，“5”代表完全赞成，“2、4”表示不同程度的反对或赞成。
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B目标人物因为这件事应该被判多少的徒刑（惩罚的强度）：从无罪到死刑有7个等级，其中“1”表示不判刑，“2”表示1—5年徒刑，“3”表示6—10年徒刑，“4”表示11—15年徒刑，“5”表示16—20年徒刑，“6”表示无期徒刑，“7”表示死刑。
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你能够指出本研究中的因变量是什么吗？如果可能的话，请你给本研究寻找一个和个体内在特征有关的自变量。
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（六）研究中应注意的问题
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在社会心理学研究中，有许多问题需要加以注意，主要包括以下几个方面：
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样本的代表性：由于不适当的取样会对结果及结论的适用范围产生影响，所以选择有代表性的样本成了研究中非常重要的问题。为了解决这一问题，我们要采取随机取样的方式，使每个人都有被选择的机会，样本尽量要异质化，即被试尽量要包括总体中各个层次的人。
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实验者偏差：由于研究者的期望与暗示会对被试的行为产生极大的影响，所以在研究中要尽量采用单盲或双盲实验，使实验者的影响减至最小。另外还要尽量使情境标准化，避免情境对结果的影响。
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被试偏差：被试的社会赞许倾向会使他们揣摩实验者的研究意图，从而影响结果的有效性，为了克服被试偏差，最好的方式是不让被试知道实验假设。
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伦理问题：社会心理学的研究有时会对被试造成身心伤害，如有关服从的研究等，在研究中要尽量避免对被试的伤害。另外，在社会心理学研究中有时也涉及欺骗被试的问题，在一般情况下，这样的隐瞒是允许的，但在实验之后，一定要向被试解释事实和研究目的。
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（七）论文的撰写
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当人们完成了一项社会心理学研究之后，我们还要撰写研究报告或研究论文。论文写得好，就能够使他人更好地了解你的研究的价值。社会心理学论文的写作形式与一般的心理学论文的撰写格式基本一样，主要由引言、方法、结果和讨论四个部分组成，此外还包括标题、摘要和参考文献，许多论文还有注脚、图表和附录等。关于论文的撰写，可以参照中国心理学会出版的关于论文写作的书籍《心理学论文写作规范》，也可以参照美国心理学会（APA）关于论文写作的要求，随着中国心理学日益走向国际，了解这些对一个心理学研究者至关重要。论文的组成一般包括以下几个部分：
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（1）标题。论文的标题应该简单明了地指出研究的主要问题，尽量让读者能够从中看出你要研究什么问题。比如一项研究的标题为“人格因素对个体社会适应性的影响”，就比较简明地说明了要研究的问题和主要变量。论文的标题不要超过20个字，标题最好能引人入胜。
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（2）摘要。摘要部分是对研究的主要内容与结果的简短总结，一般应在400字以内。摘要部分不是整个论文的段落大意，而是对所研究问题、所用方法以及主要结论的总结。它决定着人们是否会继续研读该论文，是论文的重要部分。摘要要准确、独立、简练而具体。
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