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1702621401 高难度沟通:麻省理工高人气沟通课 [:1702620797]
1702621402 高难度沟通:麻省理工高人气沟通课 适时转变错误模式
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1702621404 问题在于,与过去保持一致可能会妨碍你创造新的未来。它会让你陷在当前的谈话和行为模式里,简单重复。你是不是经常发现自己在反复争辩同一件事情?在使用同样的话语,讲述同样的故事?如果你仔细思考一番,想想这些话题是从哪里来的,你就会发现,你只是在重复过去的谈话。它们可能来自父母、兄长、朋友或同事,可能来自你读过的文章、你听说过的公众人物。这一点是导致分歧和僵局出现的原因之一。
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1702621406 如果说,你有过新的体验,获得过新的知识,见到过挑战你观念的人,那么结果会如何呢?在这种情况下,再固守在过去的框框里就会让你无法真实地表达自己。或者,如果你发现,你做了很多沟通,却并没有产生你想要的结果,这又是怎么回事呢?也许,你沟通得不够充分,或者,你的沟通在根本上就是与你想要创造的未来相冲突的。所以,与过去保持一致可能会妨碍你成就某些事情。
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1702621408 简单说,这种基于过去的关于真实的定义是固化的、静态的。现在,我们暂时抛开这一意义的真实,来看看另一种真实——动态的真实。
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1702621413 高难度沟通:麻省理工高人气沟通课 [:1702620798]
1702621414 高难度沟通:麻省理工高人气沟通课 区分“动态真实”和“静态真实”
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1702621416 你可能会问,我们(贾森和加布里埃尔)当中的哪一个会来谈论如何实现真实这个问题呢?我们是相互冲突的态度和欲望的集合体。我们想要长效解决方案,同时又想要立即得到它们;我们想让地球上的每一个人都能幸福快乐地生活,同时又想把破坏环境的人踢出这个星球;我们想要下定决心展开行动,同时又想在逼迫和奖励下做正确的事情;我们想要让人们停止在没有必要的情况下使用大排量汽车,同时我们又喜欢养狗,而狗会产生大量的碳排放(因为吃肉和加工食物)。
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1702621418 如果上一段内容把你逗笑了,或者你觉得我们承认了自己的矛盾之处,所以显得更加亲切,那你就发现了这本书的一个基本前提。当我们把这些矛盾之处表达出来的时候(我们的内在冲突通常是隐藏着的),我们就开辟出了一块崭新的天地。我们暴露出自己的弱点和思考过程,谈话随即也被我们的内在冲突唤醒。
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1702621420 奇怪的是,这一点并不难做到。我们是人,复杂的人。我们都拥有深沉的爱、强大的认知和无畏的勇气。与此同时,在我们的内心深处,我们也想停留在安全地带,见好就收。我们避免繁重的工作,同时也会攀登险峰,寻找乐趣。我们责备别人苛责他人,然而我们正在做着同样的事。我们努力争取胜出、主宰和控制,同时,我们也期待归属、理解和被爱。
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1702621422 事实上,当人们能够突破政党路线,共同发展、创造的时候,这时起作用的就是一种动态的、鲜活的真实(见表1)。想象一下,你不再忠实于原来的自己,而是忠实于你的成长,因为你不知道自己将来会成为什么样子。想象一下,你不再忠实于过去,而是忠实于你真正想要的未来。想象你不断探索,而非安于现状。想象你跟他人谈话,不管你是不是认同对方的看法,你只记得你们都是人,能共同创造未来。这种动态的真实更像是牛津词典对“真实”一词的第3条释义:关于或表示(在存在主义哲学里)一种得体的、有意义的、有使命感的、负责任的生活方式。
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1702621424 表1 静态真实与动态真实
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1702621432 对这本书的内容而言,我们可以这样定义“真实”二字:
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1702621434 “真实”意为努力与你想要创造的世界保持一致,同时承认自身的矛盾之处。
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1702621436 注意你对这一新观念有什么样的感觉。当你的思绪开始被导向成长和不确定的未来的时候,你感觉到了什么?想象一下,当人暴露出自己的矛盾之处和弱点,并且承认自己的不真实的时候,那是一种什么感觉?一方面,你可能会被这一观念所吸引、所启发,你感到眼前一亮。
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1702621438 与此同时,这种不确定性也可能引发恐惧。当我们从静态的角度看待真实的时候,真实就意味着我们了解自己。而当我们从动态的角度看待真实的时候,我们就既不清楚自己现在是一个什么样的人,也不知道自己将来会成为什么样子。作为人,我们经常会对模糊和不确定感到不适。所以,你可能会主动躲避这种体验。如果这么想让你感到了不适或者不安,那么也不用惊慌。你可以把这种不适感看作一种良好的表现,它表明你正在体验生命。不适感本来就是成长和探索未知世界的不可缺少的一部分。
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1702621444 高难度沟通:麻省理工高人气沟通课 练习4 如何理解真实2
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1702621446 回到练习3,看看你先前对真实的理解。
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1702621448 在你的回答当中,哪些关于真实的描述是指向过去的?
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