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12.31 （a）平均数和中位数将增加1000美元。（b）所有四分位数都增加1000美元，所以它们之间的距离不变。（c）薪资的幅度没有变化，所以标准差不变。
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12.33 较少数量的高分学生将平均数拉高到中位数之上。分数中位数并不会受到排除或纳入少数高分学生的影响。
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第13章
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13.5 （a）B既是平均数也是中位数。（b）B是平均数，A是中位数。（c）A既是平均数也是中位数。（d）A是平均数，B是中位数。
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13.7 在100和122之间。
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13.9 0.15%。这并不奇怪，因为74个学生的0.15%只有0.111个学生。
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13.11 平均数是10，标准差约为2。
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13.13 科布、威廉斯及布雷特的标准分分别是4.15、4.26和4.07。
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13.17 2.5%。
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13.19 （a）大约50%的值将超过平均数0.47。大约0.15%的值将超过0.50。（b）0.45~0.49。
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13.21 大约18.41%。
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13.23 大约1.07%。
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13.25 （a）大约2.5%。（b）大约24.2%。
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13.27 （a）-23.1%~48.1%。（b）大约0.242。（c）大约0.242。
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13.29 大约为68.25英寸或以上。
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第14章
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14.5 （a）尾巴长度超过平均值，体重也会超过平均值，尾巴长度短于平均值，体重也会低于平均值。（b）不变。
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14.7 （a）正相关关系而且近似线性相关关系。（b）约为103和0.5。（c）A和B：平均绩点低，IQ测试分数中等；C：IQ测试分数低，平均绩点中等。
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14.9 明显为正但不接近于1。
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14.11 图14-11显示出较强的线性相关关系。
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14.13 （a）时间是解释变量。（b）负的，因为游得快更费力。（c）线性，中等强度。
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14.15 r=1。
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14.17 （a）r=-0.746。（b）相关关系不变。
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14.19 因为这种关系不是线性的，而相关系数只能描述线性相关关系。
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