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[6] Dean Acheson，Present at the Creation（New York： Norton，1969）， p.375.
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[7] George Kennan，“The Sources of Soviet Conduct，” Foreign Affairs 25：4 （July 1947）， p.581.
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[8] Irving Howe and Michael Waltzer，“Were We Wrong About Vietnam？” The New Republic， August 18， 1979， p.18.
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[9] John L. Gaddis，“The New Cold War History，” Foreign Policy Institute Footnotes 5：5（June， 1998）.
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[10] The United States Catholic Conference，“The Challenge of Peace： God‘s Promise and Our Response，” Origins 13：l（May 19， 1983）， p. 1.
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[11] 引自 The New York Times，April 30，1985，p.6。
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[12] Stephen E. Ambrose， Eisenhower （New York： Simon & Schuster， 1983）， p.184.
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[13] Ernest R. May and Philip D. Zelikow， eds.， The Kennedy Tapes： Inside the White House During the Cuban Missile Crisis （Cambridge， MA： Belknap & Harvard University Press， 1997）， p. 1.
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[14] 中央情报局在1961年获得的情报表明，苏联人拥有10—25枚洲际弹道导弹（ICBM）。参见 Jeffrey Richelson，CM’s Directorate of Science and Technology （Boulder， CO： Westview Press， 2001）， p.28。
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[15] 在危机髙潮阶段发生了一些令人清醒的事件。在美国方面有：一架间谍飞机意外闯入苏联领空；一枚”大力神”洲际弹道导弹根据预先计划好的飞行—试验程序在加利福尼亚州发射；蒙大拿州的一个”民兵”洲际弹道导弹执勤小组用电线短路法启动发射控制系统；一盘训练用的录音带被错误地输入新泽西州的雷达监视器中，显示苏联正发动导弹攻击。在苏联方面有：一位潜艇指挥官误以为战争已经爆发，下令装载和发射核鱼雷（这一行动被潜艇上一位头脑比较冷静的政治指挥官制止）；违反军令击落一架飞越古巴上空的美国间谍飞机。参见Don Munton and David A. Welch， The Cuban Missile Crisis： A Concise History， 2nd ed. （New York： Oxford University Press， 2011）， pp.99—100；也可参见Michael Dobbs， One Minute to Midnight ： Kennedy， Khrushchev， and Castro on the Brink of Nuclear War （New York： Knopf， 2008）， passim。
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[16] May and Zelikow， The Kennedy Tapes， p.299.
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[17] James Blight and David Welch， On the Brink： Americans and Soviets Reexamine the Cuban Missile （New York： Hill and Wang， 1989）， p.80.
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[18] Robert McNamara， Blundering into Disaster： Surviving the First Century of the Nuclear Age （NQV/ York： Pantheon， 1986）， p.14.
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[19] Theodore C. Sorensen， Kennedy （New York： Harper & Row， 1965）， p.705.
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理解全球冲突与合作：理论与历史（第九版） [:1702923649]
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理解全球冲突与合作：理论与历史（第九版）
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来自中国的联合国维和人员帮助非洲儿童
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理解全球冲突与合作：理论与历史（第九版） 第六章 冷战后的合作、冲突与热点
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理解全球冲突与合作：理论与历史（第九版） [:1702923650]
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管理冲突
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冲突存在于我们社会生活中的各个方面。当两个或两个以上的人具有不同偏好的时候，就存在着潜在的冲突。假如你想看《法律与秩序》（Law & Order）而你的妹妹想看《犯罪现场调査》（CSI），那么除非有两台电视机，否则你们之间就会发生冲突。生活中的绝大多数冲突都以和平方式解决，极少会升级为暴力行动。在某些情形中，冲突以一方获胜、一方失败而得到解决。如果你的父母对你说，你必须让妹妹看《犯罪现场调査》，那么她就获胜，而你则失败。你或许会不高兴，但不可能拔枪射击。
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解决冲突的另外一种方式就是妥协，你可以得到自己想得到的部分东西，而不能获得自己想要的全部。假如你和妹妹都想吃最后一块蛋糕，那么一种解决的办法就是把蛋糕一分为二。这种办法对于吃蛋糕来说可能是有效的，而对于看电视剧则没有什么用处。你和妹妹两人可能都会想，吃半块蛋糕比吃不着要好，但是要看半集电视剧《法律与秩序》则是完全不能令人满意的。
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当你的父母要你让妹妹看《犯罪现场调查》时候，他们可能答应下一次让你看电视，以此缓和你的情绪。他们这么做，实际上是用轮流的规范，即一种互惠的形式，来管理冲突。这种举动有效地把分出胜负的冲突解决方式，嵌入一种比较广义的妥协模式之中。久而久之，你和妹妹将共享播放时段。如果你和大多数人一样，那么失败的痛楚就将因此得到安抚。这也可能让你更加尊重父母的权威，因为他们通情达理、不偏不倚。第三种解决冲突的方式，就是某人说服一方或者双方改变自己的偏好。你的父亲可能告诉你，今晚播放的那一集《法律与秩序》是重播，你已经看过了。你的母亲也可能奖励你们兄妹二人出去吃冰激凌，而不看电视剧。