打字猴:1.70307924e+09
1703079240 与张、陈两人的乐观估计相反,浙江学政陈学棻对于科举改章深表忧虑,认为自八股取士以来,父子师承均以此为宗,一旦猝改,则茫然不知所措,难以适应,易致士心涣散,“浮言变乱,摇惑人心,则祸患实隐而深”。[89]可是,光绪认定科举改革与富国强兵息息相关,痛下决心,不为所动。
1703079241
1703079242 因为戊戌科并无乡试,会试则已在科举改章前举行,故从当时学政到省会及府州县巡考的情况来看,改试策论主要贯彻于童试及岁科试。湖北学政王同愈1898年在各属考试生童和优贡,均有采策论为试题,主要内容为时务、西学一般知识及算学重要定理等。[90]由于考试内容的变化,传统的阅文幕友也需调整,改聘算学方面优长者担任。
1703079243
1703079244 令人遗憾的是,科举改章刚刚展开不久,形势很快就因政变而被逆转。戊戌政变发生后,光绪二十四年八月二十四日(1898年10月9日),慈禧懿旨“嗣后乡试会试暨岁考科考等场悉照旧制,仍以四书文、试帖经文、策问等项分别考试。经济特科易滋流弊,并著即行停罢”。[91]就科举考试的文体、内容、程序而言,完全颠覆了光绪所颁八道谕旨的举措。只有对书院改革是否裁撤,尚未明示。
1703079245
1703079246 清代废八股、改试策论其实并非自戊戌滥觞,康熙二年(1663)亦曾诏令“自今之后,将浮饰八股文章永行停止,惟于为国为民之策论中出题考试”,康熙甲辰、丁未两科乡会试亦曾实施废除八股、改试策论表判,嗣因礼部侍郎黄机奏疏:“恐将来士子剿袭浮词,反开捷径……将置圣贤之学于不讲”,清廷旋复旧制。[92]乾隆三年(1738),兵部侍郎舒赫德请改科举、废八股,亦被否决。[93]戊戌年的倒退,不过是清代科举改革的又一次轮回而已。
1703079247
1703079248 光绪二十四年九月三十日(1898年11月13日),礼部所奏恢复科举旧章(学政全书及科场条例)获准,不过,对于要求各省书院照旧办理,停罢学堂等意见,慈禧懿旨却另有解释:“书院之设,原以讲求实学,并非专尚训诂词章。凡天文舆地兵法算学等经世之务,皆儒生分内之事。学堂所学,亦不外乎此。是书院之与学堂,名异实同,本不必定须更改。现在时势艰难,尤应切实讲求,不得谓一切有用之学,非书院所当有事也”。[94]光绪二十四年十月二十五日(1898年12月8日),上谕对刘坤一所奏书院不必改,学堂不必停予以谕示,重申前述宗旨,则书院改制保留不变,且“各府州县议设之小学堂,仍听民自便,不必官为督理”。[95]尽管两宫未以矫枉过正的方法取缔学堂,但仍与此前积极倡导并力责各级官员督促形成反差,对学堂发展确有明显的消极影响,除个别例外,各地学务一度陷入停顿状态。
1703079249
1703079250 科举停废与近代中国社会 [:1703078744]
1703079251 第六节 《辛丑条约》与癸卯乡试
1703079252
1703079253 晚清科举改革,继戊戌年间的大起大落,又遭遇了庚子事变后贡院被毁及《辛丑条约》规定部分地区停试的巨大冲击,在新政复行的背景下,科举制受到内外夹击,不得不进入加速变革的轨道。
1703079254
1703079255 一 庚子乡试的展期与开科
1703079256
1703079257 戊戌政变一年后,光绪帝循例以三十岁生日庆贺的名义,颁布谕旨,“特开庆榜,嘉惠士林……用示行庆作人有加无已至意”,准备以庚子科为恩科乡试,辛丑科为恩科会试。其正科乡会试,著递推于辛丑壬寅年举行。[96]然而,其后一连串的天灾人祸,导致庚子、癸卯乡会试难以顺利进行。
1703079258
1703079259 八国联军占领北京期间,京师贡院遭受战火重创。1901年6、7月间,德国军队撤退,顺天府尹陈夔龙多方交涉后讨回贡院,他与宛平知县等人到场勘察,发现“所有号舍房间,各门座十毁七八”,修复所需资金甚巨。鉴于辛丑和约停止五年科考的规定,以及巨额赔款使库帑异常支绌的现实,陈夔龙建议从缓办理京师贡院修葺。[97]而刘坤一等大员纷纷致电西安行在:“京师贡院被焚,今年顺天势不能开科”,建议展缓科考。[98]
1703079260
1703079261 光绪二十六年六月(1900年7月),清廷颁谕,以“中外开衅,各直省军务倥傯”,“天气渐寒,各士子倍形劳苦,且远省放榜过迟,于公车亦多窒碍”为由,宣布将所有当年恩科乡试展缓至次年三月初八日(1901年4月26日)乡试、八月初八日(1901年9月20日)会试,“以示体恤”。并要求此前已经外放的各省乡试正副考官“即著回京供职”。而庚子正科乡试及次年会试,亦按照年份依次递推。[99]七月(1901年8月),基于同一理由宣布所有各省武乡试按照文乡试展缓日期,以次递推。[100]九月(1901年11月),留京办事大臣大学士昆冈等奏:“前奉明旨,改于明年三月乡试,现各衙门未能照常办事,考官衔名,一时尚难咨取,拟俟和议就绪,再行请旨举办。”[101]同年,两江总督刘坤一等呈递《乡会恩正两科请归并下年举行折》,提出战事未靖,人心未定,无法兼顾科考,吁请将两江、两湖、四川庚子、辛丑恩正两科乡试,归并于二十七年八月(1901年9—10月)举行,恩正两科会试,归并于二十八年三月(1902年4—5月)举行。十二月(1901年1月),清廷谕准所请,并通饬“各省文武乡试即着一律展缓归并”。[102]即战乱已打乱科举考试的正常秩序。
1703079262
1703079263 光绪二十七年三月(1901年4—5月),又届乡试之期,虽上年已因战乱而展期,但由于义和团的兴起与八国联军占领北京,烧毁京师贡院,导致考试场地被毁,使原定乡会试是否举行以及如何举行成为两难抉择。
1703079264
1703079265 此时,两江总督刘坤一风闻和议条款有暂停滋事地方考试内容,但“究停何处,尚未议定”,料定不能顺利开科,故致电军机处,“可否由钧处面奏请旨,将乡会试再展一年”。[103]几天后,湖广总督张之洞也告知军机处:“若开乡闱,骤添文武生商民数万人,必致奸宄纷乘,无从防察,文武员弁精神不能兼顾,且恐考生别滋事端,实属可虑。询商司道均谓展缓为妥,且顺天贡院折毁已尽,猝难修复,明春断不能举行会试,似展缓一年于士林登进之阶,亦尚无妨。”[104]
1703079266
1703079267 日本方面的报纸十分关注列强禁停科考一事,纷纷登载关于和约规定停止考试之地的名单。[105]其后,有消息传来,说李鸿章考虑到《辛丑条约》停止考试五年的区域甚多,奏“以各该处因拳匪及教案停止考试,必致以向隅,而诸多滋闹。不如一律停试五年,即一面多设学堂,以为教育人才之用”。[106]这一最早提出的因势利导之议,旨在将部分地区被迫停试五年之事,转化为发展学堂的良好机遇,主动下令全国一律停止科考五年,这样既可防止禁考地区的士子趁机闹事,又为举办新式学堂创造了机会。继而又有消息证实,刘坤一所奏之所以获准,与此前李鸿章的奏请颇有关系,[107]此时李、刘两人圣眷正浓,被清廷倚为中兴之臣,对两人意见的重视也在情理之中。
1703079268
1703079269
1703079270 和李鸿章一样试图变停考为推广学堂契机者不乏其人。1901年5月中旬,温州士人张与其友宋燕生谈论停考之事,认为和约规定闹教之处文武试应停五年,而未闹教者不用停考,这样会使停考地区的士子心理上难以接受而生怨恨,可能“激成变故”,导致天下大乱。不如建议秉持新政者趁此机会,“将天下一律停试五年”。五年中各省各县各镇遍设大、中、小学堂,凡士子均由学堂出身。但给予相应的科举功名,小学毕业升入中学者,给予秀才;中学升入大学者,给予举人;五年后合各省大学堂学生毕业,入京殿试,通达时务、文理兼优者,给予进士。“如是则人人争自灈磨,互相奋勉,不及十年,中国之人才犹不出者,吾不信也”。[108]可见当时从南北洋大臣到普通士子,都认为这是一个科举改革难得的契机。
1703079271
1703079272 如果上述设想实现,《辛丑条约》对部分地区禁试的规定,虽为列强强加于中国官民的一种示威性惩罚,倘若因势利导,统一停止五年全国科试,确实有可能变成因祸得福的机遇,使新式学堂获得发展的良机,不但可以减少学堂与科举孰轻孰重的争执,而且也许会为科举改革带来新的思路。
1703079273
1703079274 令人遗憾的是,此事突然变生不测,骤起波澜,据说从行在传来消息,关于是否各省一律停止乡试,当局意见分歧,莫衷一是。行在“电旨各省督抚体察情形,可否如期试士”,两江总督奏请展缓,江西巡抚也以为然。[109]尽管多位督抚持论相同并相继奏请展缓,主持学务的张百熙对此却另有高论,他认为:“停办乡试,有碍大局。请照旧举行,以定人心。”清廷左右为难、权衡再三,最后表示,“本年恩正并科乡试,原应一体举行,展缓本非得已。著刘坤一、张之洞、奎俊、许应骙、俞廉三、李兴锐、袁世凯、余联沅,各就地方实在情形,再行详细体察,迅速电复。原折均着钞给阅看。将此由六百里各谕令知之”。[110]同日,在延期与停考的两难中犹疑不定的清廷,再发一道电寄给各直省督抚:“本年恩正并科乡试,前据各该督抚电请停办,已依议行矣。兹有人奏,停办乡试有碍大局,请照旧举行,以定人心。究竟各该省实在情形如何,著再体察。”[111]又将矛盾交还各省。
1703079275
1703079276 护理陕西巡抚升允奏体察地方情形,请展缓乡试日期。得旨。著展至十月举行。[112]山西巡抚岑春煊、河南巡抚松寿均奏请展缓本省本年应行恩正并科乡试。[113]关注此事的日本观察家认为,“清国各省督抚奏请乡试展缓明年,张冶秋百熙恐士心离散,将来不可收拾,独力为奏请举行,故有续奉廷寄谓展缓与否,宜分别办理等语。现闻江鄂刘、张两督及山东巡抚仍奏请停缓一年,近已奉旨谕允,南省各官大半示谕诸生知悉矣”。[114]最终清廷采取折中办法,不做统一要求,各省自行分别办理。这样既减少了争议和阻力,又避免了受禁地区士子的骚动,从维系科举制的方面看,应是两全其美,各得其所。不过,科举未停,条约禁考的地区,乡试虽不能举行,士子们仍可到邻近省份参加,只是增加了路费而已,毕竟有机会一试,科考对士子的吸引力一直持续,学堂并没有得到发展的良机,而科举考试的形式与内容的进一步调整,也因此而失之交臂。
1703079277
1703079278 事实上,督抚对是否开科的看法也并非一致。与刘坤一、张之洞等人主张缓期开科不同,河南巡抚于荫霖在此前数月晋见时,就传闻《辛丑条约》暂停部分地区乡试一事对慈禧谈及:“奏停科举之旨一下,天下士子皇皇。条约臣不深知,皇太后、皇上回京以后,但能开科,不妨借河南贡院乡会试,以固人心。”皇太后说:“本来是固结人心要紧,你说的话都是当办的事。”[115]这次君臣对话不可小觑,此后清廷对于开停科的考虑,均以“固结人心”为基点。
1703079279
1703079280 光绪二十七年三月(1901年5月),清廷颁布了一道新的电寄上谕:“各直省乡试,前已降旨将恩正两科,归并于今年秋间举行。现在和局将定,各士子观光志切,自应仍遵前旨,一律举行。著该督抚各就地方情形,详细体察,有无窒碍之处,迅即据实电奏。”[116]这道上谕,一方面表明政府对士子应试心切的理解和体恤,另一方面则将是否照前议开科的权力下放给督抚,让各地就实际情况自行决定是否举办。深谙官场之道的两江总督刘坤一,从清廷前后矛盾的几道谕旨窥破当道的心思,既不想举行当年科考,又不愿担当停科的罪名,以免失去士心。为给清廷延迟科考找一个体面的台阶,由两江总督刘坤一挑头,湖广总督张之洞、四川总督奎俊、闽浙总督许应骙等几位老成持重的疆臣予以呼应,奏请江南、湖北、四川、福建、山东、湖南、江西、浙江展缓辛丑正科乡试,延迟至次年秋闲举行。清廷果然就坡下驴,准其所奏。[117]则继庚子正科乡试推迟后,辛丑正科乡试也宣布延期。
1703079281
1703079282 全国科考屡屡展缓的同时,义和团及教案波及之区域的科考问题,也成为各国与清廷和议中的重要内容,双方代表为此争执良久。三月下旬,山西巡抚以谕旨有教案之各城镇停考五年的说法求证李鸿章,强调“晋省虐害洋人约十七厅县,均有城镇可查。是否专停一城一镇之考,抑须一县全停?省城为通省乡试之地,所杀洋人最多,乡试应由何处举行?”[118]希望予以急电明示。由于山西是教案迭起,受灾最重的地区,各国公使要求停考的地方也最多,李鸿章和庆亲王当日回复:“各使开来停考五年单内,山西太原府、忻州、太谷县、大同府、汾州府……共二十六处。与商分别城镇,不允。与商开府名者只停首县,生童应试,府城仍开考,亦不允。现无法,只与商京城乡会试及山西乡试,尚未知能允否。单开各处岁科试五年内均须停止。其指明某府所属外县不在单内者,似可调赴别府考棚应试。平阳县或系平阳府之讹,彼误开,似以不指破为妙。”[119]李鸿章作为谈判的全权大臣,仍力争将对科考的影响范围尽量缩小。
1703079283
1703079284 与科考关系最为密切的士子,在停考传闻纷至沓来时所持态度,对督抚们的意向也不无影响。由于各地战乱未靖,长江匪患未平,张之洞遍询湖北省城乡绅,均表态:“先保身家性命,而后可讲功名”。加之驻汉口的英国参赞明确表态阻止京城明年会试廷试,而客观上京师贡院难以恢复,举人进京赴考也是枉然,张之洞因此亦要求该省乡试延期。[120]刘坤一看到张之洞的响应,致电其商议“先将科举变法一节奏请明谕”,暂缓当年乡试,张表示赞同,称其“洵为定士心之善策”,[121]借暂缓科考推动科举变法,可曰一举两得。
1703079285
1703079286 其实,即使督抚们不做暂缓乡试的请求,庚子年科考也会令清廷左右为难。就在刘坤一与张之洞商议延缓乡试的同一天,李鸿章向军机处报告了和议谈判在科考问题上的争执与纠结[122],该电文以庆亲王及李鸿章两人的名义发出,字里行间透露了英国公使不妥协的态度,其无疑熟知科举对于中国社会的意义,并坚持用停止科考的方式,扰乱一千多年来的“抡才大典”,干预中国内政,在士子面前羞辱清廷,试图激起士子对清政府的不满。[123]
1703079287
1703079288 为了给清廷减轻压力,刘坤一和张之洞再次联衔致电军机处,强调暂停科考未必是坏事,处理得当则为自强求才的转圜:“江、鄂今秋乡试万难举办,已由电复奏。闻山东、湖南亦请展缓;顺天、山西尤多阻格。窃思科举一事为自强求才之首务,时局艰危至此,断不能不酌量变通。半年来谘访官绅人士,众词佥同。粤督陶、东抚袁咨来奏稿,言之甚为恳切。改章大指,总以讲求有用之学,永远不废经书为宗旨。”电文再次强调戊戌时候张之洞所上科举改章之内容(即前述三场考试程序更动之法),认为展缓乡试的省份,士子们正可借此一年之暇,精心讲求实学,为以后的临试做足准备,“则多士知所向往,益可安心肄业,不致悬盼疑阻”。考虑到“科举要政”因各地情形参差,影响或有不同,电文希望在各省奏章到齐后详核妥议。“谕旨可否浑言大略,但将讲求实学、不废经书之宗旨揭明,其详细章程俟定议后,再行颁谕通行,则诸事皆无窒碍。”[124]希望减少社会震荡,将暂停科考转化为有利于科举改革的新契机。
1703079289
[ 上一页 ]  [ :1.70307924e+09 ]  [ 下一页 ]