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4 不能被培训对象的意愿绑架
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前文说了，为了解决实际问题，培训前要充分了解培训对象的需求，但了解需求之后呢？是不是要全盘跟进？我们的培训究竟是为员工的需求买单还是为组织的需求买单？当员工不接受组织的需求，或者组织不接受员工的需求时，应该怎么办？
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秋水分校有个小女生，叫小波，今年二十岁，刚刚从美术学校毕业，是王校新招进来的招生助理，主要负责接待家长，协助招生。
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小波知道LJ在公司是做培训的，这天，她跑去问LJ，能不能给她报名到教师班上课。
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公司有个教师班，专门招收师范学院师范方向毕业的学生，经过半年的培训后输送到各分校担任授课老师，教师班的招生对象是本科以上的学生，小波是中专，学历不够。她想让LJ给她想想办法。
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LJ心想，这要怎么想办法。
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他思忖半天，问小波，为什么非要去教师班上课？
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小波说，教师班很正规，学习期间还有补贴，培训结束可以做老师，你不在校区所以不知道，教师的工资可高了，带学生的还有补贴和提成，她们一天只上三四个小时的课，但比我们招生助理拿的还多。
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LJ说，所以你是为了钱？
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小波说，对啊，做招生助理累死了，而且我是学画画的，要是长期不画画，灵感会消失的。LJ你去跟王校说说，让她去找找教学总监（教师班人才选拔工作由教学总监负责），让我也去上课吧，我是真心想学习啊，我情愿不要补贴。
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LJ说，我去试试看。
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LJ找到教学总监，把小波的情况说了下，问他能不能把小波编进教师班。
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教学总监说，LJ，不是我不帮你，所有教师班的人都是张总逐个面试过的，一般人进不去的，这些人受训期间拿的工资比你现在的工资还要高，我知道小波，她以前来找过我，还给我看过她的画，我念着她是学校员工，指点过她一二，以后我有空她想请我点拨，我也没意见，但是你要我把她编进教师班，这个实在做不到，张总知道了会砍人的。
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LJ说，你认为小波有培养前途吗？
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教学总监说，这要看你怎么用了，如果是做教师，她太迟钝，估计和学生沟通会有困难，不过她对色彩敏感，很有灵气，纯绘画的话，还是有点培养前途的，当然你也知道，靠绘画谋生是比较困难的，容易穷困潦倒，我给她的建议还是希望她安心做招生助理，把绘画当作一种业余爱好。
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LJ把这番话告诉了小波，小波说，他上次也是这么跟我说的，但是我觉得这是因为他不了解我，你再找其他人说说看，比如你们光头老大，张总很器重他，如果他肯帮我说话，我就有希望了。
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LJ又去找光头老大，他才起了个头，光头老大就摸着光头，和颜悦色地说，LJ啊，英雄难过美人关，讲的就是你这种情况啊。
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LJ说，没有的事，我就是觉得应该给小波一个机会。
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光头老大说，你要不是为了小波的美色，能代表小波来请愿？你是员工代表吗？
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LJ不做声了。
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光头老大说，张总安排你去做培训，可没让你做员工代表，你要记住，你的工资是张总开的，凡事先考虑她的利益不会差，你别把事情搞反了。
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LJ说，小波如果成长起来，相信张总也是乐见其成。
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光头老大说，那小波如果成长不起来呢？再说了，小波就算成长起来，她会留在公司给张总招财吗？她说得很清楚，是怕灵感没有了，又觉得做老师清闲有钱赚，所以她才想去教师班，哪天她发现做老师累得像条狗一样，拿的钱还没招生助理多，她会怎么想？这是完全有可能的，没课上的老师，拿的都是教师最低工资，不到你的一半呢。你看她们受训期补 贴很高是吧，告诉你，那些钱是提前预支的，以后有了课酬，学校会一点一点扣回来。小波知道这些，还想去教师班不？
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LJ说，这个我不知道。
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光头老大说，LJ，我看你是个人才，给你一句忠告，就算她还是想去，你也不能再到处替她吆喝，你再这样吆喝，也不用做培训了，我调你去做工会主席吧，专门给员工谋福利。
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