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光头老大痛苦地说，老板，你知不知道我有多难啊，在公司要伺候校区一群大爷，回家要伺候老婆孩子，开家长会还要看老师的脸色，你哪里知道我的苦……
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他唉声叹气，完全一副生无可恋的样子。
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老板说，这样吧，你安排邱老师去师资部做一段时间全职教师，积累一点教学经验。
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光头老大说，他从前在公立学校教书，好几次被学生轰出教室。
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老板说，那是他授课技能不行，他属于典型的茶壶煮饺子，肚里有货倒不出，只要让他正确地张口，事情就好办了，教师班那边有很多老师，比他腼腆内向不善沟通的人多了去了，练了小半年不都个个口若悬河吗？ 关键是他肯去，又愿意改变。
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光头老大满脸热切地看着老板，说，张总，你为邱老师指出来的明路，由你告诉他是最合适的，对吧？
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老板要笑不笑地看着光头老大，说，你就这么想做后进者？
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光头老大一咬牙，说，好吧，我去说服他。
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他思忖片刻，说，但是我需要你给寥老打个电话。
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过了一星期的样子，光头老大再找邱老师，这一次他带了一个人，就是教师班的王牌授课老师廖老。廖老今年六十开外，是公司返聘的特级教师，当初就是因为挖到了他坐镇，老板才放心办教师班。事实证明，老板的眼光是很准的，经廖老培养的老师，不敢说全部优秀，至少没有走上讲台被学生和家长轰下来的，在民营教育机构，只要不被轰下讲台，那都是授课质量有保障的体现。
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在找邱老师之前，老板亲自给廖老打电话，把邱老师的情况详细跟他说了一遍，希望廖老帮助鼓励邱老师，让他能重回讲台。廖老乐呵呵地答应了。
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三方见面，廖老先把邱老师大大地表扬了一番，说早就听说过他，一直觉得他不讲课太可惜了。
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邱老师倒是很实在，坦言之所以不愿意再讲课是因为课上得不好。
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廖老就说了，年轻人，在哪里摔倒就要在哪里站起来。
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邱老师则说，自觉木讷内向，也不适合教书。
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廖老就现身说法，说自己少年时也是个木讷内向的人，正是因为讲课才变得开朗自信，如果邱老师愿意，他就跟老板提，让邱老师去教师班学习下讲课技巧，他亲自帮助他提高。
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廖老在公司很有威望，他这番话说出来，即使邱老师对上课再没有信心，也凭空多出了几分渺茫的希望，光头老大趁热打铁，积极进言，最终说服了邱老师，去教师班学习三个月。
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之后，光头老大带着廖老去找老板，把情况做了简要汇报，老板对结果还算满意，不过又殷殷嘱咐廖老，说邱老师当年在公立学校是被学生砸过臭鸡蛋的，影响非常坏，事情才过去两年，让他去上课对公司来说是有风险的，家长们可能会认为公司师资出了问题，以次充好，所以，廖老务必要想方设法，一定要确保邱老师合格了，才让他登台。
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廖老拍着胸膛保证，说邱老师是个很聪明的人，从前是因为没人指导他授课技巧，其实只要稍微点播下，他完全可以成为一名合格的老师。廖老又说，邱老师从小到大都是学霸，特别会学习，会学习的人都有一套独特的方法，邱老师多跟学生打交道，说不定还能找到沟通诀窍，把他那套学习方法用正确的方式表达出来，使学生受益，为公司创造更多价值。
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这一点真是说到老板心坎里了，她本身也是学霸，教学部大部分课程都是她早年设计的，体现的就是她年少时的学习方法。
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廖老又说，他真心认为邱老师是个可造之才，只是没摆对地方，困在教学部，自己没有成就感，对公司也没有帮助，两方都没得到益处，不如挪个窝试试看，说不定就是个皆大欢喜的结果。
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老板微微一笑，在廖老的眼里，世上就没有不是可造之才的人。
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两天后，光头老大把各方都通知到位，邱老师正式借调到师资部工作，薪资比照师资部有关规定执行。邱老师在教学部的空缺先不招人补，给邱老师留着。
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按照师资部的规定，邱老师要先到教师班受训一段时间，廖老给他设计了一个为期三个月的集中训练计划，期间不授课，只学习。
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邱老师在师资部跟班受训了三个月，由廖老亲自指点他，他进步神速，一个月后，已经能站在讲台上与学生互动着讲完一堂课，虽然还达不到侃侃而谈的地步，但是课后调查显示，学生对他的试讲认可度还是很高的。
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