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3 激活休克鱼
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在投资领域，休克鱼指那些硬件设施好，但管理不善的企业。投资者形容这类企业就像是一只陷入休克的鱼，肌体没有腐烂，但缺乏活力，只要注入新的管理思想，设计一套行之有效的管理办法，很快就能激活它，使其成为优良资产。
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同样，在人力资源领域，也存在这样一群“休克鱼”，他们或者从前为创建企业立下过汗马功劳，企业稳定运营以后就躺在功劳簿上吃老本；或者满足于既有成绩，不求上进，乐于在现有岗位上止步不前；还有的则做一天和尚撞一天钟，把才华和精力都用在敷衍工作上了。休克鱼虽然不是组织的毒瘤，但这类人就像是慢性毒药，会一点一点侵蚀企业健康的人力资源，麻醉组织成员的神经，使组织陷入安于现状不求上进的危 险状态。
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这天，光头老大收到老板的指令，说请了一位很有名的人才管理专家来给公司管理干部上课，讲如何识别和培养关键人才的，要行政部组织所有校长、大区校长以及各职能部门负责人参加。老板随指令还发来一封邮件，内有该位人才管理专家课程的简要介绍：人才管理的核心理念；人才管理对企业和个人有哪些影响？完整的人才管理体系应该涵盖哪些内容？人才管理体系如何有效实施？在实践中如何不断完善和提升人才管理体系，使之与组织的发展环环相扣？人才管理体系模型如何支持组织和人才发展？
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光头老大和LJ研究课程内容，都觉得这是一堂很有价值的课程，对公司规范人力资源非常有用，而且它跟以往老板安排的课程完全不同。LJ觉得这是一个好现象，老板本人也许仍然在寻求开发心灵能量的方法，但是她已经开始试着把自身需求和公司需求分开了。
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LJ积极行动，广发通知，把培训内容一一传达到各部门、分校，要求各分校校长、部门负责人、大区校长全部都要参加，副校长有空可以参加。
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消息发出去三天，一直风平浪静，到了开课前一天，LJ接到镜湖校区的电话，说校长和副校长都有事不能参加了，要请假。
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LJ说，这堂课很有用的，还是尽量参加吧。
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校区则说，早上有教育局的领导来视察，校长和副校长都走不开。
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那好吧。
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随后百花分校也打电话来，说有事不能参加。
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此后，陆陆续续有七八个校区打电话来，说校长和副校长都有事，不能参加明天的培训。
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到了傍晚下班的时候，LJ统计了下，应到未到的管理人员，共计有十五名。和总数比起来，十五名说多不多，说少不少，升级到老板那里有点小题大做，不跟进又有点说不过去。LJ思来想去，决定先了解下情况。
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LJ最先联系的是镜湖校区的林校。
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林校接到LJ电话，一点都不惊讶，笑着说，LJ，就知道你会找我麻烦，明天的培训我真去不了，明天教育局的领导来视察工作，一分钟都走不开。
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LJ说，去年教育局也去你们分校视察过，那次你好像也不在啊。
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林校说，那次是跟张总出差去外地了，没有办法，事先也跟教育局领导报备过。
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LJ说，明天张总没有安排，我让她代替你去接待教育局领导，你来总部上课啊。
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林校说，LJ你真是个实心人，逼得我说实话了，明天那培训我不想参加，听了也没意思。
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LJ问，为什么这么想？
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林校说，首先，校区人进人出，加薪减薪，谁是关键人才，要培养谁，那都是公司统一定的，我们只管用，不管人。你让我去听那些课，纯粹是给我添堵，万一我听进去了，说不定还跟公司闹矛盾，何必呢；其次，就算我们想建个人才管理体系，公司就给我们建吗？那不还是要听公司的意思，公司要是不让建，我们想破头也没用；最后，人才管理培训模型，那是什么东西，听都没听说过，肯定学不会。
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LJ说，就是因为没听说过，所以才要去听一听啊，这堂课真的很重要。
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林校笑着说，LJ，快别逗了，这堂课真重要，张总会缺席？
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LJ默然了，原来问题出在这里。
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他想了半天，决定尽最后一点努力，说，张总认为不重要，是因为这是一堂给中层听的课，她是公司老板，按道理说，是可以不用出席的。
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