1704315248
指导关系的准则
1704315249
1704315250
当你找到个人的指导老师时，使用以下准则将有利于你和这位指导老师发展积极的指导关系。
1704315251
1704315252
1.提出恰当的问题
1704315253
1704315254
在你与指导老师见面前，想想你要问他的问题，让这些问题成为你自身成长的策略性问题。
1704315255
1704315256
2.阐明你所预期的效果
1704315257
1704315258
在一般情况下，指导的目标就是改进，而非精确完美。可能只有少数人能够真正的完美无缺，但我们所有人都可以变得越来越好。
1704315259
1704315260
3.接受作为下属和学习者的身份
1704315261
1704315262
不要让“自我”阻碍学习的道路。如果你试图以你的知识或能力来给老师留下印象，那么你们之间将会产生隔阂。这也会妨碍你接受他所教授的知识。
1704315263
1704315264
4.尊重但不要崇拜指导老师
1704315265
1704315266
尊重才能让我们谦逊地接受指导老师所教授的内容。但把指导老师当作崇拜偶像则会影响我们判断和评论的能力。老师的知识和经验要适合自己才是最重要的。
1704315267
1704315268
5.立即实践你所学的东西
1704315269
1704315270
在最好的指导关系中，所学到的知识能迅速用于实践。学习，实践然后吸收。
1704315271
1704315272
6.在指导关系中要保持自律
1704315273
1704315274
安排充足和连贯的时间，提前选择主题，并做好充分的准备使学习更有效。
1704315275
1704315276
7.用自己取得的进步回报导师
1704315277
1704315278
如果你只表现出了感谢而没有进步，那么导师就是失败的。你的进步对他而言是最好的回报。努力成长，展现出你的进步。
1704315279
1704315280
8.永不言弃
1704315281
1704315282
让你的导师了解你要不断进步的决定和你的坚持不懈——获取成功的决心。这样，他才会明白，他并非在浪费光阴。
1704315283
1704315284
你个人的成长无可替代。如果你不接受指导和成长，就无法培育和发展你周围的人。
1704315285
1704315286
中层领导力（团队建设篇）：要有更强的领导力，就要培养人来完全取代你 [
:1704314153]
1704315287
构建信任
1704315288
1704315289
我已明白，在创建个人或职场关系中，信任是唯一重要的因素。沃伦・本尼斯和伯特・纳努斯认为，信任是“追随者和领导者紧密联系在一起的黏合剂”。信任隐含着责任义务、可预见性和可依靠性。尤其是，追随者都期望相信和信任他们的领导者。他们希望能够说：“有一天我要成为他那样的人。”如果他们不信任你，他们就不会有这样的期许。其他人在追随你的领导能力前，首先必须要信任你。
1704315290
1704315291
信任要一天一点地逐步建立，它要求的是持之以恒。领导者背离信任的行为包括：违背诺言、流言蜚语、隐瞒信息和言行不一。这些行为损坏了为发展潜在领导者而建立信任的必要环境。当对领导者失去信任时，这位领导者须要付出加倍的努力去重新恢复它。如基督教领袖谢丽尔（Cheryl Biehl）曾经说过的：“如果你在所有事情上都不能相信某个人，那么任何时候你都不会再真正地信任他。”
1704315292
1704315293
每年秋天我都期待着看可怜的查理・布朗（Charlie Brown）能试着踢定位球。但他总是因为助手露西（Lucy）在最后时刻把球挪开而扑空。露西夺走球后，常常告诉查理，她只是想教他不要过于信任他人。但查理仍然继续踢球，年复一年。为什么？查理愿意真心地相信他人。露西不是领导者，而且以后也绝不会是。领导力只能在信任的基础上建立，而露西不值得信任。
1704315294
1704315295
领导力只能在信任的基础上建立。
1704315296
1704315297
人们不会跟随他们不信任的领导者。积极培养周围人对他的信任是领导者的责任所在。信任建立在很多方面：
[
上一页 ]
[ :1.704315248e+09 ]
[
下一页 ]