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（4）使用图12-1中提供的信息，来论证如下观点：社会在育儿服务上投入的货币价值，实际上是它投在理发服务上的两倍有余。
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图12-1 理发师或保育员的人数
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9.有时候雇主和工会会达成双重协议，按照协议规定，现有员工享受较高工资水平，而新进员工则须接受低得多的工资水平。
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（1）雇主、现有员工、工会领导和新进员工这四个群体当中，这种协议起初会给他们分别带来什么样的福利？
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（2）对于这四个群体来说，双重合同是否会随着时间流逝而满意度逐渐下降？
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10.钢铁、汽车这些行业里，工会的实力往往较为强大。这些行业的高工资是否会拉高其他无工会、工资低行业的工资？如果你认为会的话，这一过程是怎样进行的？如果这些行业签订协议、不得不支付较高工资，但这些协议减少了这些行业的就业机会，那么那些失去工作的工人又该往何处谋生？
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11.我们在第6章曾探讨过，联邦政府规定的最低工资所带来的影响。如果法定最低工资大幅提高，以下三个群体各自会受到什么样的影响？
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（1）加入工会的工人；
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（2）青少年；
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（3）不具备技能的工人。
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12.可比价值这一说法始于20世纪80年代，人们提出这种观点以决定不同工作的价值，进而根据不同工作的相对价值来调整该工作的相对工资率。这一观点吸引了不少拥护者，尤其是那些认为女性在劳动力市场上受到了不公正歧视的人。一部分女性从事的职业，如秘书、护士等，被人们广泛当作是“女人干的活儿”。这一看法是不公平的，并且依其申述，女性获得的薪水也要少于她们的“可比价值”。比较的对象是那些传统上由男性从事的职业。
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（1）工作是否具有内在价值？你是否能想出这样一种情况，其中工作的价值与其薪水对具体情境下的某特定当事人而言并不匹配？
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（2）假设一个医疗诊所共有20名医生、1名护士和1个实验室技术员。在这种情况下，若新增1名护士或1个实验室技术员，是否能推断该新增人员对诊所而言比新增一个医生更有价值？这一推断是否合理？
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（3）影响决策的价值或价格永远是边际意义上的。如果某经济部门只雇用了1个秘书，那么新增1个秘书对这个经济部门而言，她的价值就比对那些雇用了8个秘书的部门要大。这是为什么呢？试描述什么情况下会出现这样的情景：对某经济部门而言，1个秘书可能比1个全副武装、博士毕业的经济学家价值更大。
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（4）第8章我们讲述了最大化原则。雇主若遵循最大化原则，则会在边际收益超过边际成本时继续下去，在边际成本超过边际收入时果断停手。这个雇主为什么想付给员工等于他们边际价值的工资？如果说某雇主付给员工的工资少于员工的边际价值，从这一断言中能解读出什么？
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13.高中历史老师与英语老师的薪水应不应该和科学老师与数学老师的一样？
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（1）假设某一学区的老师只要教学时长相同，工资也就相同，不管他教的是什么领域的学科。在此影响下，历史老师和英语老师出现人员剩余，科学老师和数学老师又人手不足。这是否会造成薪资差异？
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（2）人员剩余和人手不足同时存在，怎样才能解决这一问题，但又不让科学和数学老师的工资高过历史和英语老师？
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（3）为什么工资统一政策反而会实际上造成科学和数学老师人手不足，历史和英语老师又人员剩余？哪些因素在需求者方面发挥了作用？又有哪些因素在供给者方面发挥了作用？
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14.据美国医学会声称，家庭医生的平均收入近年来有所下降，专科医生的收入却在上升。其中外科专家是收入最高的，他们的平均收入现已为全科医生收入的两倍。
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（1）这种收入差距大部分都得归咎于长期以来，保险公司为各项医疗服务支付的费用之间的差别。美国内科医学协会声称，保险公司的收费标准是不公平的。你该如何判断这一说法的准确性？一场成功的外科手术，和一次精准的诊断以及紧随其后的有效良方，是否存在一种公平的方式来判断上述二者的相对价值？
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（2）外科医生声称，他们的高收入是合乎情理的。因为比起全科医生来说，他们在医学院多花费了四年光阴。但如果说花在学校里的额外四年能为高收入正名的话，究竟是因为上学费用昂贵，还是因为上学期间提升了自己的知识和技能水平？
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15.在下文描述的各情况中，每一次家庭货币收入的增加反而导致原有家庭所有成员滑落至收入更低的家庭分组内。试解释这种情况发生的原理。这是否意味着家庭的相关个人情况都变得更糟糕了？这对于理解家庭收入数据又提出了什么样的重要问题？
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